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个人表现材料

发布时间:2013-12-11 10:36:23  

个人表现材料

劳琼智

劳琼智,男,1986年8月出生。2007年12月加入中国共产党,2010年9月开始担任灵山县檀圩镇大洞田小学教导主任。在担任教导主任期间,他始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持四项基本原则。爱岗敬业,坚决执行国家的教育政策、法律、法规。以扎实的工作作风和出色的工作成绩,怀着对教育事业的追求,在教育战线上不断探究和前行。在教学中,他不断学习,刻苦钻研,不断进步;在工作中,他求实创新,积极进取,敢于拼搏;在生活中,他团结协作,乐于助人,勇于奉献。凭着强烈的事业心和积极的工作态度,他赢得了学生的喜爱,同事的信赖,领导的认可。

一、沟通能力强,具备大局意识。自2010年来到檀圩镇大洞田小学,他就不断学习,不断进步,积极奋进,争取把教导主任工作做到最好。在工作上,他坚持不懈地跟校长学习学校管理经验,并认真领会理解校长的治校方针,坚决跟从校长脚步,认真执行校长布置的各项工作,积极组织教师和学生完成学校各项任务。在生活中,他是学校的中层管理者,是全校师生的大管家,是校长和教师、学生沟通的桥梁。只要教师在教学、工作、生活中有困难有疑惑,作为教导主任的他第一时间跟教师沟通交流,努力帮助教师解决问题。学校教师之间,学生之间有矛盾有冲突,他都耐心化解。他一直认为,社会需要和谐,学校更应该和谐,只有和谐才能出成绩,才能有更好的发展。

二、学会管理,用制度治校。作为一个学校的教导主任,学校管

理工作是重中之重。经过不断地学习和探讨,在学校校委会的带领支持下,他首先对学校相关制度方案进行修改和完善。他认同檀圩中心校领导的说法,最好的管理方法就是制度化管理,用制度管人。所以自担任教导主任以来,他在沿用过去好的做法的基础上,适当调整、修改与完善学校相关的一些制度方案。如《教师绩效工资分配方案》、《大洞田小学教学质量管理方案》的修改完善等,这些管理分配方案跟教师的切身利益紧密相关,对它们的修改完善更进一步地提高了教师工作的积极性,确保了学校教育教学管理工作的规范有序,使得学校的教育教学工作走向规范化制度化目标化。

三、不断学习,坚持创新。在教育教学中,他坚持理论联系实际,组织教师认真学习教育教学知识,要求老师掌握现代教育教学理念,用先进的教育理念进行教学,改变“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式,大胆尝试创新教育教学理念。这几年,他利用课余时间,阅读学习了不少书籍,如《新课堂文化建设》、《新课堂有效课堂教学行动策略》、《课堂教学教师不当行为与纠正》、《义务教育新课程标准教师读本》等,不断学习新课堂教学方法,转变教学观念,带领教师学习实践到课堂教学中。本学期,檀圩镇中心校开展学习洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式,作为教导主任的他收到通知后,立即钻研新课堂教学模式,并组织全校教师一起学习一起交流讨论。为了“先学后教、当堂训练”教学模式能在学校顺利开展推行,他第一个上起了教学研讨课。正是他以身作则的积极进取精神,激励着教师不断学习不断进步的工作热情。

四、认真务实,紧抓教学常规。作为学校的教导主任,他是学校教育教学管理工作的主要负责人。学校常规管理工作是一所学校校风、学风、班风的直接体现,作为教导主任的他,对教学常规管理工作是经常抓、反复抓、时时抓。在日常教学常规落实中,他重点抓教师上课、备课、作业批改等教学工作的中心环节。他经常在早读、午休、上课等常规管理中的重点、盲点、难点实行走动管理,经常性地巡视检查,发现问题,就及时跟教师反馈。对于学校存在的薄弱班科,他经常去到班上听课,及时跟科任教师交流探讨课堂教学,努力解决学困生学习难,效率不高,效果不佳的问题。为了提高教师培优补差工作的积极性,他跟每个班科的教师明确补差对象,建立学困生辅导学习档案,从绩效工资方案中制订相关奖励条例,努力调动教师辅导学困生学习的工作热情,并取得了一定的效果。从整体上看,这几年来学校教学常规工作状况的良好发展离不开他努力。

五、积极组织,活动育人。为了拓展学生视野,丰富学生生活,陶冶学生情操,让学生在学中动,在动中学,德、智、体、美、劳全面发展。自担任学校教导主任以来,他组织开展了各种形式多样的活动,取得了良好的效果。针对家长和学生所说的校服没必要买,买了也不穿的说法,他在升旗仪式上对学生进行了思想品德教育,并在学校组织开展了“向国旗敬礼”的德育活动。在活动中他提倡每个学生在每周一升国旗时一定要穿着校服,佩带红领巾。这个活动自开展以来,就取得了良好的效果,现如今不用教师提醒,每个学生都自觉购买校服,并养成了每周一统一穿校服,向国旗敬礼的良好习惯。他也

经常组织开展一些跟学习有关的活动,如本学期的“英语单词大比拼竞赛”、“中华经典诵读比赛”、“师生毛笔书法比赛”等活动,让学生在参与、实践、体验中感受学习的乐趣,既培养了学生学习的兴趣,又使学校的教育在潜移默化中影响学生。

六、以身作则,积极教学。作为一名教导主任,他深知教育教学管理工作任重道远,更知以身作则,身体力行示范带动的重要作用。这几年,他都亲临教学工作第一线,更担任了高年级语文的教学工作。在教学工作中,他不断学习新课堂教学模式,努力钻研教材,尝试转变教学观念,学习好的教学方法。在学校举办的校本教研活动中,他率先垂范,勇上教研课。本学期,檀圩中心校推行的洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式,经过学习钻研后,他第一个在校本教研中上起了新模式的教学研讨课。正是他的这种不断学习不断提高的教学精神,带动了全校教师的教学积极性,为学校建设一支素质过硬的教师队伍打下坚实的基础。

一分耕耘,一分收获。在学校校委会的正确领导下,在他的努力下,学校的教学质量有了大幅度的提高。在2013年4月檀圩镇六年级教学质量监测中,学校成绩荣获教学质量一等奖;在2013年春季学期中,学校成绩提高明显,获得了檀圩镇教学质量进步奖;在2012年秋季学期的三年级教学质量监测中,学校成绩荣获了教学质量一等奖??当然,成绩代表过去,相信在以后的工作道路上,他会继续更新观念,创新思路,坚持实干,紧抓管理,努力开创学校教育教学新局面。

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