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小学生作文指导[论文]

发布时间:2013-12-11 15:36:56  

小学生作文指导

摘 要: 作文教学是语文教学的一个难点,这是由于学生的阅历少、生活经验不足、词汇不丰富,且分析、归纳、表达能力尚不强,因此一提起作文,学生就感到茫然,无从下笔。由此可见,教师必须引导学生领会作文的立意;引导观察、捕捉素材,进行“言之有物”的训练;引导学生读写结合,体会方法,提高表达能力,从而使作文教学达到“三路”统一的良好效果。

关键词: 小学作文教学 领会立意 言之有物 表达能力 “三路”统一

小学作文教学是语文教学这门学科的一个重要环节,也是教学的一个难点,这是由于学生的阅历少、生活经验不足、词汇不丰富,加之分析、归纳、表达能力尚不强,因此一提起作文,学生往往感到茫然,无从下笔。作文的优劣取决于教师的引导正确与否,有了正确的导向,他们才能放开手脚去构思、联想,写出独具特色的文章。如何指导小学生作文,提高他们的书面表达能力呢?笔者结合二十多年的教学经验谈谈如何指导小学生作文。

1.领会作文的立意

立意就是确定文章的主题。立意的出新是作文教学的最高要求。古人云:“文以意为主,意高而取胜。”这说明古人非常强调思想内容在文章中的主导作用。立意高,文章的主题就鲜明深刻,而文章的主题又是一篇文章的灵魂,因此,作文的立意决定了一篇文章的价值。那么,在作文教学中怎样培养学生的立意能力呢?

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