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状物写作辅导之教学策[论文]

发布时间:2013-12-12 12:29:35  

状物写作辅导之教学策略谈

状物就是写动物,写植物,写实物,把他们的形状、姿态、颜色、特性描摹出来给人看。万物皆有灵性,美无处不在。一棵树、一只鸟、一件小小的摆设,都可能触动我们的情思。《语文课程标准》的写作要求也提到:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征??力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验”。初通文墨的初中生练习状写事物的文章,既能开阔生活的视野,又能将生活语言化到文章中去,但又涉世不深,未必能思路清晰,未必能触物生情,未必能妙笔生花。我在教学语文版七年级下册的第一单元时,从阅读和写作不分家的角度出发,从模仿的角度出发,从学生的实际出发,形成了选文开路、盘点生活、思路帮扶、成文成顺的状物写作辅导思路,获得了点滴成效。

一、选文开路

这一步就是既要理解教材上选文的内容,又要学习它们的写法,为下面的写作提供模仿的对象。

教材所选入的文章既是阅读的对象,也是写作参考的例子,两者是前后关联的,读写不分家。因此,引领学生抓住选文的思路和写法是关键。第一单元的《石榴》、《海燕》、《白鹅》、《鹤群》这几篇文章,作者都能抓住事物的某些特征,既绘其行,又传其神。《石榴》一文,从不同角度依次细致地描摹了石榴的枝叶,花朵、骨朵、果实及籽粒,井然有序,层次分明地突出了石榴美丽清逸的气度和非同寻常的品格。《海燕》一文中写到:“乌黑的一身羽毛,光滑漂

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