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作文教学应彰显“四个重视”[论文]

发布时间:2013-12-12 12:29:36  

作文教学应彰显“四个重视”

关于作文教学是一个老生常谈的话题,教师应重视对作文的素材资源利用和开发,让文化焕发出生命力,使学生走上写作创新之路,不断提高语文素养和人格全面发展。

作文教学四个重视提高写作随着语文教学改革的不断深化,作文难、难教学一直是悬而未决的老难题。而关于作文教学的改革可谓“百花齐放,百家争鸣”,却依然无统一尺度可鉴。对此,笔者根据多年的教学实践认为作文教学要有效果,应秉承传统优秀作文教学的精髓和科学创新有机相结合,应重视以下四个方面的教学。

一、重积累

“年年岁岁花相似,岁岁月月人不同。”每当布置写作文,教师大都会遇到一种老面孔:有相当一部分学生听了愁眉苦脸,甚至咬着笔头哀声叹气,搜肠刮肚难找到写作素材。他们为了在老师面前完成任务,只好去偷抄他人习作。究其因,他们都是因为平时没有注意积累写作素材的结果。因此,教师在平时教学中应注重引导学生去积累写作材料,可从以下两方面入手。

1.重视课内积累

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,课堂教学是学生积累的重要“源头活水”,尤其是教科书蕴含着丰富的知识源泉。正如《小学语文新课程标准(2011版)》(以下简称为新课标)强调指出“教科书选文要文质兼美,具有典范性(调换词序),富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。”

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