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加强口头作文训练 提高学生表达能力[论文]

发布时间:2013-12-12 16:33:42  

加强口头作文训练 提高学生表达能力

口头作文是口语与交际实践的综合运用。根据不同阶段学生知识和能力发展的不同要求,循序渐进地进行训练,对于提高学生的语言表达和作文能力有很大的帮助。为改变作文教学费时、低效的现状,克服学生“怕作文”的通病,很多教师都进行了诸多方面的探索。笔者在教学实践中从加强口头作文训练入手,通过口头表达的训练提高书面表达能力,探索出一条改进作文教学的行之有效的途径。

一、明确要求,从贴近学生生活的话题说起

口头作文不同于课前几分钟的演讲、复述,既然是作文,就必须强调内容的完整性和相对的独立性。由此,我们提出了口头作文内容规范化的要求:确定一个明确的讲述中心,然后围绕中心条理清楚、合乎逻辑地表达自己的思想和感情或者表述事情的具体过程,并要求内容完整,健康向上,而且话题要贴近学生实际。如:“河水污染了,我们的生活会受到哪些影响?”“某同学辍学了,他的未来将会怎样?”一个学期下来,十次左右的口头作文课,谈及了十个学生关注的话题,经过这样不断地练习,不断地评价,不断地总结提高,不但规范了学生口头表达的内容,而且提高了学生的思想认识,陶冶了学生的道德情操。

讲故事也是引导学生说话的另一有效切入点。通过观察学生的语言表达,可以基本确定:从小喜欢把电视上看到的故事说给别人听的孩子,讲述能力的确很强。那么,不善言谈的学生如何补上这一

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