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3《乌塔》读后感指导

发布时间:2013-12-12 16:33:44  

你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪? 怎样去的?

有个了不起的小姑娘,她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫--乌 塔

筋疲力尽 蒙眬 惬意 书籍 反驳

洗漱 疲倦 号码 语塞 逻辑

?筋疲力尽 洗漱(shù) 蒙 (méng )眬(lóng) 疲倦(juàn) 惬(qiè)意
?号码( mǎ) 书籍 (jí ) 语塞(sè) 反驳(bó) 逻(luó)辑(jí )

初读课文的要求:

1.用自己喜欢的方式自由读课文, 读准字音,把课文读通顺。
2.课文主要写了一件什么故事?
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事情。

罗马:意大利的首都,已有2500余年历 史。也是罗马天主教廷所在地。是意大 利占地面积最广、人口最多的城市。

佛罗伦萨:意大利中部的一个城市,托斯卡 纳区首府。位于亚平宁山脉中段西麓盆地中。 15至16世纪时,佛罗伦萨是欧洲最著名的艺 术中心,艺美术工艺品和纺织品驰名全欧。

威尼斯:意大利东北部城市,亚得里亚海威尼斯西北岸重要 港口。主建于离岸4公里的海边浅水滩上,平均水深1.5米。 由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成,并以 177条水道、401座桥梁连成一体,以舟相通,有“水上都市” 之称。

米兰:城市名,南欧国家意大利的西北方大城,米兰省的省 会和伦巴第大区的首府,位于意大利人口最密集和发展度最 高的伦巴第平原上。它也是欧洲南方的重要交通要点,历史 相当悠久,以观光、时尚、建筑闻名。

法国、瑞士、奥地利、希腊、波恩

? 结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子?

乌塔是这样的一个孩子
? 自理能力强。
? 如:不知过了多久, “丁零丁零”的闹 钟声惊醒了我,睡 眼朦胧地看着表, 下午两点半了。小 姑娘已经起身,正 在收拾东西,准备 外出。

乌塔是这样的一个孩子
? 生活经验丰富。 ? 如:这次趁暑假 游历了欧洲,已 经去了法国、瑞 士、奥地利,在 意大利去了威尼 斯、米兰、弗洛 伦萨,最后还要 去希腊。

乌塔是这样的一个孩子
? 热情、活泼。 ? 如:她一见我, 立即坐起来打招 呼,问我玩得怎 样,又问我从哪 里来……她一听, 高兴得大叫……

乌塔是这样的一个孩子 ? 生存能力强。
? 如:乌塔说她在家里 就设计好了旅行路线 和日程。每到一地就 先查警察局的电话号 码,以便遇到危险和 困难时请求帮助…… 每个周末去帮餐馆或 超级市场分发广告单, 假期还到别人家里陪 儿童玩。

乌塔是这样的一个孩子
? 有责任感。
? 如:然后给家里拨 个电话或寄张明信 片。……

乌塔是这样的一个孩子
? ⑹做事有主见。
? 如:乌塔

对我这番解释很 不满意,马上反驳说: “我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合逻 辑。” ? 但他还坚持:“光从电 视和书本中认识世界总不 完美。我从电视上经常看 见意大利,但只有亲自来 到这里,它的美丽才深深 感动了我。”

乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理,有计划。

乌塔旅游宝典:
? 做事有计划

? (1)谈一谈你对“光从电视和书本中认 识世界总不完美”这句话的理解。 ? (2)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?

★中外父母爱孩子的不同表达方式: 中国父母是( 百般呵护 ),孩子一般没有机 会独立锻炼; 外国父母是( 给孩子自由 ),放手让孩子去 锻炼; ★中外孩子自理、自立能力的差异: 中国孩子靠( 父母养活,资助 ); 外国孩子靠( 自己打工,努力挣钱 ); ★认识世界的途径不同: 中国孩子( 不出家门 ); 外国孩子( ); ★中外孩子处理事情的能力: ……

讨论交流,请积极发表见解
⑴假如是我们,我们敢独自一人出国旅游吗? ⑵自立精神与冒险有什么区别?怎样才算自 立? ⑶从乌塔的身上,你得到了什么启发,受到 了什么启示?

⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神,但并 不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一 人外出旅游,而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想,逐步提高自己独立生 活的能力。
⑵一人外出,要有家长同意和充分准备。

⑶要像乌塔一样有主见而不盲动,胆大心细, 会待人接物。

实践作业:
1.把这个故事讲给父母听,听听他们的意见。
2.小练笔:题目“从《乌塔》想到的”,300 字左右。

读后感 读后感:就是把自己读一篇文 章或一本书后的感想、收获、 体会写下来。 要经历读、想(说)、写三个 阶段。

题目写法 ? 有两种 ? 第一种:主标题加副标题。 ? 主标题是根据自己的感受概括一句 话为标题。副标题为读《乌塔》有 感。 ? 第二种:直接以书名为题。 ? 如:“读《乌塔》有感”,或 “《乌塔》读后感”。

读后感的结构

? 三部分 ? 第一部分:概括说明。 ? 一般可以说明自己在(时间)(地 点)带着(心情),读了一篇(文 章)。 ? 还可以简要地介绍文章或书的主要 内容,或者自己读后的总体感受。

?

今天,我读了《乌 塔》这篇课文。讲的是一个 14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事。读完后,给 了我很深的震憾。乌塔是一 个只有14岁的小女孩,竟能 用自己的钱游遍欧洲,而且 还是一个人,她的独立生活 能力多强啊!
(开头

一)

?

(开头二) 一个年仅十四岁的小 姑娘,一个人独自在欧洲各地旅游, 她有主见而不盲干,胆大心细,会 待人接物,还懂得自我保护。她就 是一个德国小姑娘——乌塔。这是 我们语文课本里的一篇课文,它向 我们讲叙了一个勇敢的德国小姑娘 在暑假独自旅游欧洲的经过。读完 后,我不禁陷入了沉思。

?

(开头三) 《乌塔》这篇文章记

叙了作者在罗马认识了一个14岁 的德国小姑娘——乌塔,了解了 她的一番故事。当得知她只身游 历欧洲时作者对她感到惊奇,是 呀,不仅仅是作者,我也感到惊 奇,感到佩服。她能一人游历欧 洲,而且有很强的安全意识,这 么有经验,真让人佩服。

? 第二部分:读后来收获体会(重点) ? 有几点体会就可以分几段。 ? 要结合自己的生活实际,进行对比 思考。 ? 不要过多的引用原文,如有引用要 加引号。 ? 概括性的语句就不用加引号了。 ? 第三部分:总结

? 第二部分:读后来收获体会(重点) ? 有几点体会就可以分几段。 ? 要结合自己的生活实际,进行对比 思考。 ? 不要过多的引用原文,如有引用要 加引号。 ? 概括性的语句就不用加引号了。 ? 第三部分:总结


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