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小小推销员

发布时间:2013-12-13 12:35:47  

五年级上册第三单元口语交际

《我是“小小推销员”》教学设计

新民学校 李丽丽

我是“小小推销员

◆教学目标:

1.学会在具体的情境中稍做准备,使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品,并能努力用语言打动别人,培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

2.在互动的交际过程中,激发学生口语交际的兴趣,做到态度大方,有礼貌。

3.渗透合作意识和诚信教育,培养学生实事求是的态度。

◆课前准备:

课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。 ◆教学过程:

一、创设交际情境,激发交际兴趣

1.情境导入

教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文(五年级)培训资料播放一段买卖商品的短片,引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。

2.归纳总结

推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品,而且要用生动形象,富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼,热情周到,这样才能获得顾客的好感,最终将自己的商品推销出去。

3.阅读迁移

怎样做到有条理地介绍呢?咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。

(1)自由读第三自然段,说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的?(围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。)

(2)这段话哪些地方最吸引你?在畅所欲言的基础上,引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。

(3)归纳总结:围绕一个事物的几个方面一一介绍,能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法,会使介绍更加生动。

4.情境创设

(1)同学们都有自己喜欢的物品,想把它们介绍给大家吗?今天咱们就在教室里举办一个商品发布会,同学们来当一回“小小推销员”,把自己喜欢的“商品”介绍给大家。

(2)你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢?

(引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。)

二、开展合作交流,倡导人人参与

1.组内交流

(1)提出交流要求:

清楚,有条理地介绍“商品”,并努力学会打动别人,交流时注意礼貌。

认真专注地倾听,能提出自己的想法。

(2)学生自由准备。

(3)在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听,边补充、提问。

(4)根据交流情况,各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学,代表小组参加“最佳推销员”的评比。

2.群体合作

(1)宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。

(2)公布评比办法:

实话实说。用简洁明了的语言,准确而有条理地介绍“商品”,力求让大家听得清楚、明白。

有问必答。能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题,进行耐心地解答,力求使大家满意。

(3)各组发挥集体力量,集思广益,为候选人献计献策。

这一教学环节可分以下几步进行:

第一步,请全组学生围绕“怎样清楚、准确、有条理地介绍产品”这一要求,稍做准备,共同拟订介绍提纲。

第二步,由候选人根据提纲按要求介绍商品,其他学生补充,纠正,提出建议。介绍时可以参照“商品”说明书的介绍,使表达更准确明了。

第三步,组内学生预想评委和同学可能会提出的问题,围绕问题共同寻求答案。

第四步,从交际礼貌和交际态度等方面为候选人提出建设性意见。

三、引发多向交互,讲究交际修养

1.各组推荐一名评委,说明推荐理由。

2.评委发表公正评审宣言。

3.各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务,随机接受来自评委和同学的提问。

在完成“实话实说”任务时,既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍,也可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法,突出特点,使得介绍具有吸引力和说服力;也可以一边说一边出示“商品”照片,以取得直观、形象的说明效果。这一教学环节应当充分发挥学生的创造性,以言语为主,辅之以多样化手段有条理地介绍“商品”。在完成“有问必答”任务时,如候选人难以回答,同组同学可以作为后援团参与回答问题。

4.评委用举红、白牌的方式评判结果,并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果,并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。这一教学环节,要求评委和顾客根据评比办法进行评价,能够言之有据,言之有理。而候选人和后援团可以据理力争,但应当注意交际礼貌,有礼有节。

四、总结

今天的口语交际课,我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品,还用生动、形象的语言,恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。

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