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人人平等

发布时间:2013-12-14 13:45:41  

“人人平等”是什么意思?
? 我国宪法第三十三条第二款规定“中华人 民共和国公民在法律面前一律平等。”不 是讲的人人平等。比如说一般公民与身为 全国人民代表大会代表的公民的权利就不 同,在法律面前是平等的,而在立法上就 不平等了,这个道理很好理解。所以你说 人人平等应该有时空限制。不可能有绝对 的人人平等。

? 事例1:俄国作家屠格涅夫有一次在街上散 步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我 一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点 可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起! 我没带吃的!”这时,那乞丐站起身,脸 上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你! 我本已走投无路,打算讨点吃的后就离开 这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这 世间还有真情在,它给了我活下去的勇 气。”

? 事例2:世界著名的文学家萧伯纳一次到苏 联访问,在街头遇见一位聪明伶俐的小姑 娘,就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说: “回去告诉你妈妈 ,今天和你玩的是世界 著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着 萧伯纳的语气说:“你回去告诉你妈妈, 今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件 事给萧伯纳很大的震动,他感慨地说: “一个人无论他有多大的成就,他在人格 上和任何人都是平等的。

? 上述事例体现了什么?对我们有何启示?

? 每个人都是平等的,没有高低贵贱之分 ? 一个人无论他有多大的成就,他在人格上 和任何人都是平等的。

如何做到平等待人?
? (1)要有发自内心的对他人人格的尊重 ? (2)要有客观的实事求是的态度 ? (3)要摒除对金钱、权利庸俗崇拜等陈腐 观念 ? (4)认清歧视的错误和危害,努力清除歧 视

人格平等是什么?
真正的人格平等,需要一个国家的全体 公民养成平视的良好心理,需要一些自 命为“高贵”的人群懂得爱人、尊重人. 以傲视平民为耻.因为傲视平民而受到谴 责。更需要法律、制度确保政治、经济、 文化、教育诸多方面,只要是公民。都 享有应该有的平等.人格尊严的真正平等 才是可以期待的。

为什么要尊重平等的人格?
? 尊重他人,以平等的态度去对待他人,不 因人们之间的差异而划分尊卑,显示不同 的态度,这是一个正直的人应有的待人之 道,也是现代社会中每个人不可或缺的基 本素质。尊重他人、平等待人才能建立真 诚互信的人际关系,也才能使自己获得尊 重与肯定;社会平等是构建和谐社会的基 础。

平等是社会进步的体现

种姓制度

反面例子,突出了平等的重 要性,平等是社会进步的体 现。

种姓制度是印度社会古老的封

建 等级制度。根据该制度,人按不同职 业分为贵贱等级,世代相传,终身不 变。印度有四大种姓:一等:婆罗门, 即僧侣;二等:刹帝利,即武士、王 公、贵族;三等:吠舍,即商人;四 等:首陀罗,即农民;还有贱民,也 叫不可接触者。 四个等级在法律面前时不平等的。 《摩奴法典》规定,不同种姓的人不 能呆在同一个房间,不能同桌吃饭, 不能同饮一口井里的水。不同种姓的 人严禁通婚。贱民只能住在村外,不 可与婆罗门接触,只能从事最低贱的 职业……

塔利班统治下的 阿富汗妇女

被塔利班禁锢了长达5年多的 阿富汗妇女终于露出了美丽的 真容。据报道,北方联盟占领 阿富汗首都喀布尔后允许妇女 可以在公共场所不再戴面纱。

? 随着社会文明的不断进步,平等的 观念也日益普及。今天,平等已经 是全世界公认的共同价值。

我国公民享有哪些平等权?
?《宪法》第三十三条规定:“中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。” ?《刑法》第四条规定:“对任何人犯罪,在使用法 律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” ?《民法通则》第三条规定:“当事人在民事活动中 的地位平等。” ?《婚姻法》第十三条规定:“夫妻在家庭中地位平 等。” ?《继承法》第九条规定:“继承权男女平等。” ?还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》 等都对平等权做了规定。

名人与凡人
名人用过的东西叫“文物”;凡人用过的东西被视为“废 物”。 名人酗酒称“豪饮”;凡人多喝叫“贪杯”。
名人略上年纪称“王老”;凡人年岁再高叫“老王”。

现实中还存在着差异和不平等 名人与凡人握手称“亲切”;凡人与名人握手叫“巴结”。
名人强词夺理为“雄辩”;凡人据理力争叫“狡辩”。 名人做蠢事称“轶事” ;凡人做错事为“犯傻” 。 名人蓬头垢面谓“艺术气质”;凡人不修边幅叫“流里流 气”。

这篇文章说明了一个什么现象? 名人发脾气叫“个性”;凡人发脾气叫“劣根”。

先天:天赋上的容貌、智力、体力 后天:财富多寡、分工不同、机遇 不同 其他:种族民族的差异、文化语言 的差异、外地人和本地人的差异、 熟悉的人与新来者的差异、年龄差 异、性别差异……

差 距 和 不 平 等

原因:

可能成为歧视态度的根源!!! 如何 承认差别,但是不以差别 对待: 否认人格的平等。

对待现实中的差异和不平等的正确态度. 三种态度: 一是抹煞差别,追求结果的均等 ——不现实的绝对平均主义 二是强调差别,以此划分人的等级 ——歧视他人的不平等的态度

三是承认差

别,但是不以差别否认人格的平等 ——必然会在对待他人时尊重平等的人格,做到 平等待人,这样的人也是具有高尚道德的人

? 1.尽管我们每个人的境遇和家庭条件不同,但人生 来平等, 这种平等集中表现为( A )。 A.人格和法律地位的平等 B.经济地位的平等 C.接受教育和就业的平等 D.生活地位的平等

?

2.初二(6)班的王丽同学来自偏远的山区。家境贫寒加 上成绩平平使14岁的王丽显的特别“懂事”。在和同学的 交往中,她很会看别人的眼色行事,尽量不惹对方生气。 她的神情总是那么卑微,有时受了委屈,她也总会默默地 承受。王丽的做法( C )

A.有利于培养同学间真挚的友情 B.是平等待人的表现 C..贬低了自己的人格 D.可以避免与同学的冲突,建立良好的同学关系

? 3.下列说法正确的是( B ) A.谁的学习成绩好,谁就可以不参加班级的值日。 B.每个人都是平等的,所以在超市结帐的时候应该排队。 C.人人生而平等,所以坐公交车的时候不必为老弱病残孕妇 这让座

? 4.小冬是初二学生,学习成绩很好,但从不愿意帮助别人, 还常常给同学起绰号、叫绰号,因此同学们都疏远他。小 冬之所以没有朋友,原因是( C ) A. 成绩好,不需要朋友 B. 同学们都很忌妒他 C. 他不是以欣赏的眼光看人,而是以挑剔的眼光看人 D. 别人都对他有所求

? 5.在我们同学当中,有的相貌出众,有的相貌 平平;有的天资聪颖,有的才思愚钝;有的善 于交往,有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正 确态度是 ①增强平等意识 ②平等对待他人 ③ 互相取长补短 ④追求绝对平等 ( A ) A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

? 名言 ? 公者无私之谓也,平者无偏之谓也(清· 何 启) ? 理国要道,在于公平正直(唐· 吴兢) ? 公正是施政的目的(丹· 笛福) ? 虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们 什么是公正(兰多) ? 力量来自公正(林肯) ? 对他人的公正就是对自己的施舍 (孟德斯鸠) ? “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑 造的”。 ---[法]蒙 田


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