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小学生个性化作文教学

发布时间:2013-12-16 09:33:09  

浅谈小学生个性化作文教学

《语文课程标准》中明确指出,在写作教学中“要求学生 说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”这就要求 学生写出有个性的作文。学生个性化作文过程,往往集中了他 全部的生活体验、感知、情感、思维、驾驭语言的能力等,是 内心世界的真实体现。如何进行个性化作文教学呢?

一、轻松的课堂气氛,是个性化作文的条件

学生的习作过程是一种创造性劳动,需要思维活动的参

与。我们在习作教学中要为学生提供和谐的心理环境,为学生 的个性发展创造良好的条件。在习作教学中,教师就要把微笑 带进课堂,减轻学生的心理负担,为学生创造性劳动提供“心 理安全和心理自由”两个心理条件,这样学生的情感将会受到 教师情感的影响,精神焕发,积极思维,敢说敢写。当学生说 错、写错时,教师要宽容学生的幼稚,期待学生会说(写)得更 好,且不要马上下结论,而要引导启发学生自己悟出来,改好 来。这样,学生消除了胆怯的心理,才能完全自由地思维,无 拘无束地充分表现自己,真实地亮出自己的思想、认识和情 感,学生的个性才能得到自由发展。

二、独特的体验感受,是个性化作文的催化剂

体验,就是亲身经历,无论直接体验还是间接体验, 都要求写作主体成为亲历者,从而获得特定人独特的真知 真觉,真情实感,并把这种体验内化、积淀。对于语文教

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