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六上语文园地作文指导

发布时间:2013-12-16 12:33:24  

语文园地 脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素,字取材,安排情节(段落)突出主题。 作文艺苑

童年趣事 1、习作构思

(1)“趣”事广泛,选定特例。 本次习作的关键在一个“趣”字上,“趣”味有各种各样,围绕“趣”字,如何选材呢?

①乐趣,爱玩、寻开心是儿童的天性,和伙伴们一起玩耍时的乐趣一定还印在心底吧,现在就用文字表现出来吧。②知趣,儿童时期的探知、发现、小创造、刨根问底,都从发生过有趣的事,记下来就是成功的。③傻事,儿童由于知识的不足等因素会做些傻事、蠢事,会对某种事物或现象产生错误的认识和理解,虽然出于良好的动机却没有办好事情,以至于出现种种笑话,这是一种“傻”趣,反而往往更能体现儿童的童真。

(2)叙事完整,经过具体条理。要把事情说清楚,必须交代明白事情的来龙去

即:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。一般情况下,六要素必须交代齐全,但在特殊情况下,也有例外。每一个故事,总有它的重点环节,故事的经过部分,要要巧妙安排详略描述,如人物的动作、语言、神态、心理等进行形象描写,突出表达的中心。

(3)细节描写,凸显有趣。在写作中要努力运用各种细节描写的方法,设法突出一个“趣”字,这就要求我们围绕中心,详写有趣的环节,感染读者。不少同学在叙事时只是把事情的大体经过像记流水账一样记下来,缺少应有的感人细节,从而让本应具有的“趣”味消失了。所以,写好生动、有趣的细节很重要。 2、提纲导航,聚焦主题

(1)审清题意,明确要求。

(2)理清范围,突出重点。围绕“趣”

(3)情节完整,具体条理。交代好六要素,合理安排叙述形式(正、插、倒)。 《拔河》具体情节片段:我们手上的筋脉突兀。肌肉紧绷,身上的汗毛发直,头发竖起,额头上缩成一圈,手心被绳子勒得发红,有的甚至起泡了,汗珠滚滚。尽管这样,我们还是使劲地拔着,越拔手上就越“狠”,我们咬紧牙关,忍着疼痛,心想:一定要坚持下去,不能放松,要赢,一定要赢。我们的腿不断地往后移,越挪越远,红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。眼看我们就要胜利了,六乙班也不甘示弱,个个使出九牛二虎之力,腮帮子鼓起,面红发肿,像一个个钢铁战士。

(4)开好头,结好尾,前后照应。 开头、结尾示例: ① 开头:

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数

都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 结尾:

哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆. ②开头:

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 结尾:

童年的事让我开心,让我回味无穷,让我难已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆

③训练,请同学们设计一个开头和结尾。 开头: 结尾:

(5)抓好细节描写,拨动读者心弦。 示例①我跳到河里,伸出手去捞水中那颗离我最近的星星,可是手刚碰到水面,那颗星星立刻就变成许多碎银片向四周泛

去。

示例②近了,更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”他“嘿嘿”一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 示例③她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳 的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子 下方端着,小心翼翼跟随着筷子。本来筋 脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她

小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。 ④训练。请选择肖像、动作、语言、

神态和心理某一方面,写一段细节描写。 3.习作练习 童年趣事

童年是一个万花筒,五彩缤纷,其中一定有你感到有趣的事。写一篇关于“童年趣事”文章,与同学们分享。

语文园地 作文艺苑

说出你的爱 1. 写作构思。

(1) 体验行动,唤醒心灵。

为了能够让学生有话可写,有情可抒,让学生们倒杯热水或亲手做张贺卡向爸爸妈妈表达对他们的爱意,或向爸妈递上热毛巾或主动给爸妈洗一次脚说声辛苦了,然后留意观察爸爸妈妈当时的神情动作。完成这个任务,也许学生有些害羞,有的甚至说:打死我都不会说或做。但一定鼓励去完成,在实施过程中,体验感受,有的只是一种情感的激发,一种自我意识的唤醒,这样就所表达,实现我手写我心。 (2)亲情浓浓,言真意切。

从小到大,父母那深深的爱、浓浓的情融进了生活中的每一件事,像空气一样萦绕着我们,浸润着我们的心灵。现在让我们开启记忆的闸门,回忆沐浴过哪些父母无私的爱,然后直接或间接向父母表达诚

挚的谢意和真诚的爱,并注意观察父母有什么样的反应,最后将自己所想、所做和所感受到的内容写下来,完成一篇习作,让同学们分享的爱。

(3)事例特定,经过条理。题目“说出你的爱”,事情很具体清楚。六要素巧妙交代齐全,每一个体验,总有它的重点环节,故事的经过部分,要要巧妙安排详略描述,如人物的动作、语言、神态、心理等进行形象描写,突出表达的中心。 (4)细节描写,凸显感受。在写作中要努力运用各种细节描写的方法,设法突出一个“爱”字,这就要求我们围绕中心,详写感人的环节,感染读者。不少同学在叙事时只是把事情的大体经过像记流水账一样记下来,缺少应有的感人细节,不痛不痒,从而让本应具有的“爱”意消失了。所以,写好生动、有趣的细节很重要。

2、提纲导航,聚焦主题 (1)审清题意,明确要求。

(2)理清范围,突出重点。围绕“报得三春晖”主题取材,安排情节(段落)突出主题。

如:①“我”心里活动描写示例: “我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫??” 练习 。②肖像、动作的描写

我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袄,蹒跚地走到铁道边,慢慢地探下身子??。他用双手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快就流下来了。

练习 。 (3)叙述清楚,结构完整,层次条理,主线明确。交代好六要素,可采用“情感”线索,让“感恩之情”贯穿全文。 (4)开凤头,结豹尾,前后照应。 开头结尾示例

开头:鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;……我感恩,很多人,我要感恩我的??。 结尾:普天下的孩子们都爱自己的父母.让我们一起对父母说一声:“我们爱您!”让我们一起行动,知恩图报,学会感恩.冬天就不再寒冷,黑夜就不再漫长,幸福快乐就时刻陪伴在你我身边.

练习

开头: 结尾: (5)、环境描写进行铺垫渲染,营造氛围,即情即景。

自己却觉得无聊了我坐了下来,从树枝上摘下了几根柔软的树枝,嘴里含着几根,手上拿着几根,一边编小兔子,一边唱着小曲,从山顶上,看见凹凸不平的山还挺有趣,上面开满了鲜艳的花,长满了

清翠的小草,我的心情不在无趣,眼前的这些景物美妙极了,何必不在多待会儿,我就这样享受着??

练习 (6)关注细节,抓住人物的神态、动作、

语言。

如《爱之链》中的第四自然段。作者抓住乔伊的修车动作与神态,把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。

脚腕被蹭破了没穿袜子摘下破手套喘着粗气清水鼻涕也流下来了两只手上沾满了油污。

练习 【习作练习】

现在让我们回忆沐浴过哪些父母无私的爱,用文字间接向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱,完成一篇习作,一定要融入真情实感!

语文园地 选择你了解的喜欢的一种美味,写下来。味、形、感等写具体形象。让读者同时感作文艺苑

品美食,写美文

1. 写作构思

(1)美味天下,形色可餐。

俗话说“民以食为先”,几乎每个地方都有自己的美味佳肴,而且形成了各具特色的美食文化。如北京的烤鸭,南京的盐水鸭,新疆的羊肉串,云南的过桥米线??。大家听过相声《报菜名》吗?从豪华的正餐大菜,到街头村边的风味小吃,可谓举不胜举。看下面的几幅照片,你是否垂涎欲滴?

(2)选定特例,介绍周全。

人人都有吃东西的经验,甚至有的是美食家,对于美食的标准比较高,因此选取有特色的事例从视觉、嗅觉、味觉、心理感受几方面进行表达,对色、香、味、感方面形容,就有内容写作了。 (3)确定题目,条理表述。

天南海北,食品各异,四川的麻辣火锅、北京的烤鸭、天津的狗不理包子、西安的羊肉泡馍??,确定题目,条理表述。写清名称、外形、味道等,时刻注意叙述时的感受,语言要形象生动。 (4)侧面衬托,风味突出。

美食的好吃,仅仅介绍色香味有些单调,如果用食者的吃法、感受去加以衬托,则菜肴的“美”就更加具体可餐了。 2. 提纲导航,聚焦特色。 (1) 确定题目,明确要求。

本次习作,是关于品美食的内容,在介绍喜欢的一种佳肴时,把它的色、香、

受到中华饮食文化的源远流长、博大精深。

《龙虎斗》《佛跳墙》《水晶球》?? (2) 表达条理,层次清楚。

写作可参照:名称、外形、原料、制作、吃法、味道、来历、特色、感受......顺序生动表述。为了主题的需要或手法的灵活性,也可在情节上适当调整顺序或增删。如先由“吃法”情节开篇,引起读者的好奇,再介绍其它内容。 例文:

陕西的小吃有许多,这些吃的里最有特色的数“羊肉泡馍”、“肉夹馍”还有“擀面皮”了!来让我给你们一一介绍。 说到羊肉泡馍,我仿佛就已经闻到了它的清香,淡淡的清香味让人心旷神怡,要是你吃上一口,你就会有种犹如身临仙境一般的感觉让你赞叹不已!可是它要怎么做呢?首先,把羊骨头架子放入高压锅里压熟,使羊肉味进入汤里,撒上葱花和调料,下来该做馍了,把面粉揉好了以后,

放入发酵粉,然后用平底锅把馍烤熟后,用手把馍掰成一块放入汤中就可以吃了!快去尝一尝,一定很好吃的!

练习:结构(情节)安排

① ,② ,③ ,④ 。(3) 描写形象,突出特色。

在色、香、味、形、感中,色、形比较容易表述,稍加想象读者就有了具体的影像。香、味、感是抽象的概念,只用酸甜苦辣咸形容,让人感觉不到它的特色风味,要表达形象就显得有困难了,所以要借助其它形式表达。如香,香到什么程度,辣到什么程度,香的像什么,苦的像什么,咸的怎么样,是酥是脆是嫩??,运用贴近生活的对比、比喻等手法细腻地形容出来,让读者从字里行间体会到味道。

描写片段示例:

红烧排骨切得方方正正,摆的错落有致,肉质鲜嫩,溢着透鼻香的汤液,再淋上鲜红的番茄汁,红润得诱人垂涎,配上

雕刻成花形的翡翠般的萝卜、绿绿的翠玉样黄瓜,真是色香俱全,

练习

。 感受片段示例:

那种香味是独一无二的,无不让人啧啧赞叹!在嘴里咀嚼,慢慢回味,细细品味,只觉得口中的香味儿充满了整个喉咙。天地间就只剩下这股清香,在口中,含着,不舍的咬下,仿佛一只只精灵在舌尖跳舞。

练习

(4) 调动感官,美食可餐。

从视觉、嗅觉、味觉、食用方法、心理享受感觉等方面描写,刺激读者感官,让

介绍的美食可视可感。 吃法动作示例:

“那咧开嘴笑的板粟真诱人,再笑。再笑,再笑就把你吃掉!嘿!我情不自禁地伸出‘五爪’,迅速在拿起一个,壳儿不拔,直接往嘴里塞,一大口咬下去,香极了,像鲜美的熟鸡蛋黄,越嚼越香,可协、壳儿太硬了,我赶紧吐出来,把壳儿边上的粟肉,拼命地用舌头舔来舔去,真香!让人回味无穷……” 练习

【习作练习】

介绍自己喜欢的一种美食,把它的色、香、味、形等特点写具体,把自己的真实感受表达出来。

语文园地 作文艺苑

(1) 五彩剪纸,确定形式。

瞧,这些色彩缤纷、形象生动、内容的是什么,要告诉人们什么,通过故事要表达什么,让读者能悟出其中的道理。 魅力剪纸 1. 习作构思

丰富、奇思妙想的剪纸,你一定喜欢或一试身手吧!

一把剪子,一张纸,在艺人的手中翻来折去,一幅幅精美的剪纸就诞生了。这就是咱们中国的剪纸。

剪纸不仅装扮了我们的生活,寄托了人们美好的愿望,很多剪纸的背后,还有一个精彩的故事。

①今天,请你任选一幅剪纸作品,仔细观察,发挥自己奇特的想象和聪明才智,挖掘出这些剪纸背后的故事,完成一篇习

作。

②叙述自己或合作的一次剪纸活动,写出自己的感受。

③对自己喜欢的一幅或几幅剪纸作品进行形象描绘,深情赞美。

④讲述剪纸人的生动故事,等等。 (2) 故事完整,主题明确。

叙述故事时,应该考虑到取材故事的目

(3)一篇好的故事离不开好的人物刻画。 在叙事中,注重描写人物的动作、神态、心理、语言等,并加之自己的感受,会很有吸引力。

2.提纲导航,聚焦时代。 (1)确立题目,合理取材。

本次习作是关于“剪纸”故事的,要紧紧围绕“剪纸”取材,讲好故事,具有时代感。

想象故事类:想象合理,联想生动,增强吸引力。可参照的几类故事:神话故事,如《嫦娥奔月》《大闹天宫》;民间故事,如《牛郎织女》《白蛇传》;童话故事,如《白雪公主》《喜羊羊与灰太狼》;寓言故事,如《守株待兔》等。

讲述剪纸人的故事,可参照《姥姥的剪纸》,或采访形式。

(2)奇思妙想。情节生动。

构思故事杜绝复述原来的内容,要丰富

必要的情节,有新的创意。 示例1:《嫦娥奔月》

八月十五这天,后羿要带弟子们出远门,狡猾的逄蒙假称母亲生病,需回家探望,留了下来。到了晚上,逄蒙手提宝剑,背挽弓箭悄悄摸进后羿的家,??。嫦娥机智地与逄蒙周旋,历数逄蒙的不敬,在迫不得已的情况下,嫦娥一口吞下仙药,??。

示例2:《老鼠偷油》

瞧,这幅剪纸作品多有趣呀。一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方,生怕被人发现它在偷灯油。可是老天像和他作对似的,葫芦里的灯油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,从灯台上跳下来趴在地上,伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油,那滑稽的样子真是逗人喜爱! 情节设计练习:

(3) 细节清楚,详略得当。

如果选择写剪纸体验的习作,要注意细节与详略。

你在剪纸的过程遇到过什么困难,你是如何解决的,造成这个困难的原因是什么,都要写具体。你在剪纸中要遇见了什么出人意料的情况或者什么新问题,也可以写一写。

在剪纸的过程中,你还有哪些心理活动,也要毫不吝啬笔墨地写明白。

在写剪纸的过程的时候,要抓住一两个细节详细地写。如果每个过程都面面俱到,那么你的作文就显得罗嗦;也不可所有的过程都是一笔带过,蜻蜓点水般地写,那么你的文章就不够生动不能打动人。

动作描写练习:

心理描写练习:

(4)描绘细腻,逼真灵气。 剪纸所刻画的形象惟妙惟肖,栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧!四位仙女神态各异,舞姿翩翩,她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带,正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴,小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄,生怕被其他小动物给抢走了。

练习:

。 【习作练习】 剪纸故事习作

要求:仔细观察,构思故事;故事完整,情节生动;细腻刻画,细节动人;赋予新意,时代主题。

语文园地 作文艺苑

家乡特产 1. 习作构思

(1)确定内容,物产独特。

我们漫步在人生旅途,感知一方水土养一方人,每个地方都有自己的物产,它们曾伴随着我们成长,深深地印在了我们的心头!你的家乡除了风景秀丽外,物产也一定很丰富吧?选择你喜爱的一种特产写成一篇作文。

它可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。

(2) 突出主题,家乡情结。 家乡的水甜,家乡的饭香,家乡的话实在。不仅要写出特产的特点,表达出喜爱之情,更是要把自己的家乡情思寄托在上面,这样文章有内涵。 (3) 抓住特征,彰显特色。

写的时候,可以先介绍它的外部特征,再写出它的价值或用途,让读者能够比较全面了解介绍的产品。 2.提纲导航,聚焦特色。

(1)确定要求,广搜资料。

本次作文要求我们写一种喜爱的特产,其写法与状物文章有许多相似之处。关键是要抓住这种特产的特点来写,以表达喜爱之情。

祖国各地,物产丰富,各地的特产更是举不胜举,有的特产全国闻名,甚至全世界有名,比如景德镇的陶瓷,苏州的刺绣,浙江的龙井……我们的家乡也总能举出数种名特优产品出来。

训练:列举介绍自己熟悉的家乡特产。 尽管它是同学们家乡的名产和特产,同学们对它也有所了解,但是这样的了解可能还不是全面和深刻的。写出一篇优秀的介绍家乡产品的习作来。因此,搜集关于要写作产品的资料是很有必要的。 (2)根据要求,整理素材

领会习作的要求:“这一次的习作是写这样,那也显得太单一了。说明的过程中,这种工艺品的历史渊源,以及它的制造工一篇介绍家乡的产品,要先介绍它的外部特征,再写出它的价值或用途。”这是书上的要求;再附加一个要求,表达家乡情怀。值得一提的是,要是把关于物品的一些传说或者故事,引入到我们的习作中的话,那么,习作写出来就生动具体了。如:荔枝和杨贵妃的故事,粽子的传说,马头琴的故事,梧桐树与凤凰的故事??

练习

。 (3)恰当说明,形象介绍。

这一次习作,从体裁上说,是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。说明文中常用的说明方法有举数字、作比较、打比方、举例子、下定义、摹状貌等。这么多的说明方法,我们不需要全部都用,但也不能通篇只用一种说明方法。如果是

我们也不能为了用说明方法而用说明方法。方法的选择必须恰当有效。

示例:

石榴芽色随季节而变化,有紫、绿、橙三色。叶对生或簇生,呈长披针形至长圆形,或椭圆状披针形,长2-8厘米,宽1-2厘米,顶端尖,表面有光泽,背面中脉凸起;有短叶柄。

练习

介绍不同的物品,重点应有所不同。介绍家乡的一种水果和介绍家乡的一种工艺品,在介绍过程中的侧重点是不相同的。水果要介绍它的外形特征,它的营养价值或者用途,另外,这种水果的种植、习性特点等等都是可以介绍的内容。如果要介绍家乡的一种工艺品,那么我们就可以从

艺,材料选择等角度进行介绍。

示例:元宵制作方法。

将核桃仁、金糕丁与面粉、白糖、瓜子仁一起放入盆中加入适量凉水拌成馅,再制成五分见方的馅块,放在通风处晾二十四小时 。 将馅块过凉水,放入糯米面中滚动,再在凉水中蘸一下放入糯米面中滚动,如此四次,使糯米面全都沾在馅块上即成元宵 。

练习

3.习作:

选择你喜爱的一种特产写成一篇作文,字里行间要体现自己的情感。

语文园地 作文艺苑

家乡名人传 (1) 名人名家,确定人选。

一方水土养一方人,每个地方都有自己的名人。大到战斗英雄、劳动模范,作家、 表达方法:①内容方面:“名人”身上的闪光点很多,要选取最让你感动的,最吸引你的事情,来凸显名人特点。 1. 习作构思

画家、企业家等是名人。其实,三百六十行,行行出状元。你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”“人民公仆”??也可以称得上地方上的名人。想一想我们家乡有哪些名人?

家乡名人: 、 、 (2)梳理事迹,突出典型。

名人不同,人物的事迹各不相同,贡献也不一样。人物的性格、气质更是各异。在这些事迹中,选择一件事迹详写,一两件事迹概括写,其他事迹几笔点到即可。 (3)联系课文,领悟写法。

学过的课文中,有不少是描写人物的,比如第六单元的课文就记叙了中外名人的事迹,有巴金、钱学森、詹天佑、林肯等。想一想:用什么方法写使人物能给读者留下的印象最深。

②表达形式方面:要善于抓住人物的外貌、语言、行动、心理活动等细节描写来反映人物的特点。

③修辞渲染,真情表达。在讲述“名人”事迹的同时,也是我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中,我们要随时道出我们内心的感动,写出对家乡名人的敬佩之情,同时运用修辞更易感染读者。 2.提纲导航,聚焦主题。 (1)明确要求,确立主题。

这是一篇写人物的作文训练,通过寻访家乡名人的成长足迹,发现闪光点:或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神??这些闪光点就是最让你感动、敬佩的地方,颂扬这些闪光点,表达出自己眼中的名人形象,学习他(她)的

精神,也正是写这篇习作的目的所在。

确的。

的生命,在讲述“名人”事迹的同时,也是

我们自己心灵接受洗礼的时候。在习作中,我们要随时形象地道出我们内心的感动,详写: 。 略写: 。 (2)精心选材,完整叙事。“名人”身上的闪光点很多,故事也很多。那么,就要精心选材,条理安排,写清故事的来龙去脉,写出在事件当中“名人”的突出表现,来表现他的闪光点。

示例:刘翔勤奋学习、刻苦训练,放弃了无数个假日和亲友团聚的机会。他将自己最宝贵的学习时间几乎都花在了训练上。每天清晨5点人们还在沉睡的时候,刘翔已经开始努力训练。他认为:要取得成就、要实现人生的价值,就要比别人多付出一分。在每个清晨告诉自己要为梦想努力再努力,走在别人前面,永远都是正

(3)细腻描写,精神显现。

在叙事中,穿插语言、动作、神情、心理等描写,使人物境界更具可感性。

示例:他每次在给病人诊治时,总是把听诊器用手捂热,再放到病人的胸口;带着满脸的微笑面对每一个患者,让他们感受到安全。他经常告诫科里医护人员的口头禅。“现在老百姓看病不容易,尤其是外地农村病人来北京看病更不容易,我们要尽量为他们排忧解难,少花钱治好病。”

(4)生动表达,真情感人。真情是作文

写出敬佩之情,引起读者同感。

示例:一个高尚的灵魂,将超越有限的生命永生。纵然苍天会老,山河会变,会有一种精神,如同金子,虽然历风雨依然闪闪发光,这就是毫不利已、专门利人的“白求恩“精神。这种精神在华益慰的身上得到了淋漓尽致的阐释??

3.习作练习

请你写一篇介绍家乡名人事迹的作文,题目自拟。

提示:拟题要力求生动,让作文的眼睛靓起来。

在我眼中你最美 开在心中的花 不能向生活称臣(洪战辉??) 最后的姿势 灿烂猪状元 生命的出口(张海迪)

语文园地 作文艺苑

书中故事多

依据原著,在现实生活中找到与课文的相关点,进行构思,我们的作文一定要反映现实生活,而不是在那里空谈、戏侃,作、语言、神态、心理等进行形象描写,突出表达的中心。 2.提纲导航,聚焦主题。 1. 习作构思

(1)书中有事,叙事成书。

翻开语文课本,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能发现藏在语文书里的故事。它们有的藏在成语中,如“立雪求道”“叶公好龙”“凿壁借光”的故事;有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事,发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事,《负荆请罪》之前的故事《完璧归赵》《渑池会》??

这次习作就是写藏在语文课

要有内容,要反映生活,揭示生活的内涵。这样的作文才显得有份量,有深度。如写《守株待兔》时要对我们的学习、生活有教育意义;写《曹操的可爱》时要体现曹操人情味等。

(4)故事完整,叙述条理。

要把事情说清楚,必须交代明白事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素,即:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。一般情况下,六要素必须交代齐全,但在特殊情况下,也有例外。每一个故事,总有它的重点环节,故事的经过部分,要要巧妙安排详略描述。 (5)细节刻画,生动情节。

在写作中要努力运用各种细节描写的方法,让情节生动,人物活起来,设法突出内容的故事性,这就要求我们围绕中心,详写有趣的环节,感染读者。如人物的动

(1)明确要求,确立故事。

本次作文是写语文书中的故事,或从故事中得到的启示。

所选故事: (2) 依托课文,合理构思。

人物的言行思想、基本情节等要与原文大致一致,人物不失个性,情节具有连续性。不要为了追求现代感而写的不伦不类,面目全非。原著人物的言行应在作文中较充分地体现,使人一看便有重温原著或原著人物、故事情节如在眼前的感觉。

示例1:《完璧归赵》故事 蔺相如马上灵机一动,说:“尊敬的大王,其实这块稀世玉璧是有斑点,让我指给您看看。”秦王听了很惊讶,不知是计,就把璧交给了他。蔺相如拿到玉璧后,就说:“大王,我将璧给了您,可您却只字不提割城给我国。如果您坚持不割的话,那么我就把这璧打碎。”

示例2:《西游记》故事

快的朝树奔来,一头撞在树上,晃晃悠悠,坚持用唯一可以活动的三根手指驱动着轮 “俺老孙武功盖世,但是遇此事却束手无策,还谈什么取经,我到底在乎什么呀?”悟空抓耳挠腮道。“你在乎什么我可不管,我可在乎那高小姐可否还在等我?”八戒托着腮子傻想道。“我也在琢磨这回事,可俺老沙生来愚笨,无法想得透彻些。”沙僧也唉声叹气。

练习:

。 (3) 拓展情节,丰盈故事。

为了增强内容的故事性、可读性,有时候,我们可以通过拓展原作中某一故事情节,再联系原作其他相关故事来作文。

示例1:补充《守株待兔》情节 第二天,他又到树附近的田野里劳动,边除草,边回味着昨天的兔香,心想今天若是再碰到一只兔子撞到树上就好了。于是时不时地朝树周围观看。接近中午,说也奇怪,奇迹又出现了,只见一只兔子飞

晃晃悠悠的,他赶紧奔过去,一锄头将兔子打死了。

示例2:我跟随曹丞相参观了布设有方的水寨后,又来到战船上,看到一艘艘大船用碗口粗细的青幽幽的铁链连锁在一起,纹丝不动,上面铺上木板,就像平地一样。如果将另一段移至江东边,那就是一条通往东吴的高速公路。

练习: (4) 细腻描写,生动可读。 示例1:鲁智深把那树上下打量了一下,说:“不用了,待我把树拔了。”说完,只见他脱掉外衣,就旁边一甩,深吸一口气,稍矮一下身子,用左手向下搂住树干,右手把住树的上半截,腰往上一挺,那棵树竟然连根拔起。

示例2:霍金的故事 他甚至是活泼好动的一个人,因为在他身体已经完全无法移动的情况下,仍然

椅,在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中,他建议大家来跳舞,他自己也在大厅里不停地转动着轮椅,那个身影真是一大奇景。有一次,他查尔斯王子会晤时,旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

练习: (5) 古事新意,启示今天。

示例:霍金的经历告诉我们,每个人都该向他学习,学会珍惜时间,以拥有的不屈的精神来和困难作斗争,成为一个挑战命运的勇士,印证霍金的一句名言:有生命就有希望! 3.习作练习

书,可以丰富知识,陶冶情操,启迪智慧,还可以教我们怎样做人。这一学期,你一定读过不少的书。,请把你和书的故事选一个写出来。注意要把,感受最深的地方写具体,表达出真实情感。

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