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如何提高学生的课外阅读能力

发布时间:2013-12-17 09:01:52  

浅谈如何提高学生的课外阅读能力

摘 要:《义务教育语文课程标准》强调,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”然而,由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素,普遍存在着阅读兴趣不高、阅读量少、阅读面窄、阅读环境不佳等问题。

关键词:阅读兴趣;课外读物;朗读方法

由于小学生的课外阅读涉及学校、家庭、社会等多方面的因素,存在的问题也很多。就以我们学校为例,有些学生随父母从外地来到这里,由于区域的差别,感觉学起来很吃力,语文的表现尤其明显,因为普通话不是很标准,在课堂上他们羞于回答,因为学习习惯所致,课后他们尽情玩耍,经过一段时间的培养,或许基础知识会有所进步,但是阅读的能力却不见增长。他们缺乏家长的有效监督,普遍存在着阅读兴趣不高、阅读量少、阅读面窄、阅读环境不佳等问题。

针对这种情况,我来谈谈提高学生课外阅读的一些做法:

一、激发学生课外阅读的兴趣

心理学研究认为,小学生的认知水平和阅读兴趣处于第一阶段(7~10)岁,一般来讲,这阶段的学生喜欢读童话、寓言,卡通等趣味浓的通俗故事。第二阶段(10~12)岁,这一阶段的学生对历史故事、人物传记和科幻小说等多感兴趣。我所教的3年级处于

第一阶段,同时在我们的教科书中也有一些童话故事及寓言,比如,

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