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如何通过教材内容进行习作指导

发布时间:2013-12-17 09:01:52  

浅谈如何通过教材内容进行习作指导

通过举例说明的方式分类介绍了通过教材内容对学生进行习作指导的一些方式和方法。

【关键词】习作指导 教材 内容 范文

小学语文教材中的每一篇范文都有很强的示范性,而且渗透着写作知识。如果细细体会,就能够通过范文学习写作知识,达到提高写作能力的目的。现举例说明。

第一,心理描写细腻,能够达到良好的效果。例如,《窃读记》一文中有好多心理描写,如“我边走边想:‘昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错??’”这些心理描写细致地展示了作者在路上的所想,从中将其渴望读书的心理细腻地展现出来了。

第二,动作描写传神,能够达到形象逼真的效果,展示人物的特点。比如,《梅花魂》一文中“训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净”。这句中的“刮”与“抹”的动作形象地展示了外祖父爱惜照片的内心,即通过人物动作展示了人物特征。 第三,注重细节描写。细节是指人物活动的细小的情节。它虽细小,但能以小见大,更具体、更生动、更有效地突出文章观点。例如,《渡船》中有这么几处细节刻画:刚上船,年轻的妈妈“愁眉不展,眼睛里噙着泪水”,她怀里的孩子“沉沉地睡着”,“尽管这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被江风吹着,被水花溅着”。这是对妈妈神态和动作的细致刻画,使人们知道孩子病情严重,妈妈

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