haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

雪的面目》阅读

发布时间:2013-12-18 09:34:34  

《雪的面目》阅读训练
? 在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明 “雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明 白。 老师说:雪是纯白的东西。 儿童就猜测:雪是像盐一样。 老师说:雪是冷的东西。 儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。 老师说:雪是粗粗的东西。 儿童就猜测:雪是像砂子一样。 老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他 考试的时候,出了“雪”的题目,结果有几个儿 童这样回答:“雪是淡黄色,味道又冷又咸的 砂。”

?

这个故事使我们知道,有一些事物的真相,用 言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们 很难让他知道雪,像雪这种可看的、有形象的事 物都无法明明白白过。 那么,对于无声无色、没有形象、不可捕捉的 心念,如何能够清楚地表达呢? 我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。 我们要听黄莺的歌声,就要坐到有黄莺的树下。 我们要闻夜来香的清气,只有夜晚走到有花的 庭院去。

?

那些写着最热烈优美情书的,不一定是最
爱我们的人;那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍

胸的,不一定是真朋友;那些嘴里说着仁
义道德的,不一定有人格的馨香;那些签

了约的字据呀,也有抛弃与撕毁的时候!

?

这个世界最美好的事物都是语言文字难
以形容与表现的。

就像我们站在雪中,什么也不必说,就
知道雪了。

雪,冷面清明,纯净优美,在某一个层
次上像极了我们的心。

? 1.用一句话概括文中所述故事的主要内容就是.老
师说明雪的形态可儿童始终难以明白 这个故事旨在说明的道理是:只有站在雪中才会

知道雪
由此推出的结论是:这个世界最美好的事物都是

语言文字难以形容与表现的
既而联想到的是:我们的心。

? 2.文中有二处运用了排比段,有一段中运用
了四个排比句。

3.文末一句使用了比喻的修辞手法,其中
“某一个层次”的大致内涵是纯洁清丽,

冷静优美

? 1.第①一⑦段写儿童对“雪”的猜测,运 用了什么修辞手法?表现儿童什么心理思维? ? 比喻 儿童形象思维的特点 ? 2.从“雪”的故事可以得出一个什么结 论?(用原句回答) ? 有一些事物的真相,用言语是无法表白的 ? 3.找出文中具有过渡作用的段落。 ? 第⑩段

? 4.“我们要知道雪,只有自己到有雪的国 度”一句有怎样的深刻含义? ? 任何真知必须来自实践,只有亲自经历, 才是真实的获得 ? 5.心态有什么特点? ? 无声无色、没有形象、不可捕捉

? 6.第⑩段列举的这些现象反映了人与人之
间怎样的不良心态?此处起何作用?

? 有人的背信弃义、表面真诚、内心虚伪的
心态。这里是与可看的

、有形象的事物相 比,突出人的心态的难测

? 7.末尾说“就像我们站在雪中,什么也不必说, 就知道雪了”,你是怎样理解的? ? 这句话是说,一个人的内心要如亲自去看雪才知 真情那样去用心探察,实际体验,只有这样,才 会了解人的真正内心,并不在于言语的多少 ? 8.由雪联想到人的心态,给人启迪。你还能由雪 联想到什么?请列举2—3例。(点拨思路:从雪的 内涵本质中去挖掘,不要表面化) ? 例:从雪的纯洁、飘飘洒洒联想到具有美好心灵 的人,他(她)总是洒脱,坦荡的。又例:从细小 的雪花凝聚一起,可以装扮整个美丽大地联想到 美好的事物团结在一起可以创造美丽的世界。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com