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[转载]【转贴】小学话题作文指导--状物--动物篇

发布时间:2013-12-18 13:36:55  

?[转载]【转贴】小学话题作文指导--状物--动物篇
  《小学生最新话题作文一本通》

  状物篇

  ——福建省浦城县实验小学 吴夏孙

  状物,就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来,使人感到逼真,栩栩如生,如见其物。

  动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活,总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心,忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以,描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。

  大自然是美的,那郁郁葱葱、四季常青的树木,那千姿百态、万紫千红的花卉,以其形状、色彩、功能,装点着大自然,也装点着人民的生活,为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境,为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物,更何况孩子们爱花爱草,因而,植物也成了小学生作文的丰富题材。

  至于其他实物,如学习用品、生活用品和建筑物,更是我们每天都要接触到,谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。

  动物别墅

  【思路点拨】

  怎样把动物写活

  许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可是,有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢?

  一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。

  二、抓住外形特点写活。动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、具体,突出了金企鹅的可爱。

  三、抓住生活习性写活。动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵活现,令人神往。

  四、运用动词写活。如《
温水青蛙的读后感
翠鸟》中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作

者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜爱。

  五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中,用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。

  【佳作展示】

  某地小学四年级期中考作文题

  认真观察小动物,自拟题目,写一篇400字左右的作文。要求写清小动物的外形特征和生活习性,语句通顺,注意不写错别字。

  例一

  会“钓”鱼的鱼

  兰澍

  直接入题

  在我认识的鱼类中,有一种会“钓”鱼的鱼——cc鱇鱼,至今历历在目,终生难忘。

  形象介绍非常贴切

  用比喻写出鱼尾巴的特点

  它的牙齿很发达,身体大约50厘米长,但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底,用胸鳍和腹鳍当脚,在海底慢悠悠地爬行。

  观察细致入微,使人如临其境。

  cc鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须,后两根的上端是尖的,可以保护自已,前面一根的上端有一块肉似的小瓣,正是这块肉质小瓣,让cc鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是cc鱇鱼钓鱼的“诱饵。”

  动词使用得好,把cc鱇鱼如何吃“鱼”写具体。

  cc鱇鱼饥饿时,便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”,等小鱼游过来时,它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时,它突然张开血盆大嘴,往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来,早已和海水一起进入cc鱇鱼的肚子里,再也逃脱不了啦。

  好狡猾的家伙

  cc鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了,但它们下次也还会上钩。可见cc鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊!

  (指导老师:吴端霞)

  简评:选材新颖奇特,小作者通过敏锐的观察,细致的描述,先从题目开始引人入胜,以朴实、真切的语言写出了cc鱇鱼的外形特点和生活习性,丰富了你对鱼类的了解。由此可见,小作者平时注重丰富自己的见闻,注重积累素材。

  (吴夏孙)

  例二

  长寿之神——丹顶鹤

  罗璇薇

  抓住外形特点描写生动、逼真,引人入胜。

  。它就是长寿之神——丹顶鹤。

  设想仙鹤的来历,比较合理。

  。有人会问,丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢?也许是古代的时候,科学不发达,人们相信什么“神”呀、“仙”呀,丹顶鹤又十分漂

亮,所以才称它为“仙鹤”的吧!

  写出象征——长寿,而且是候鸟。

  丹顶鹤性情高雅,形态美丽,这也是我喜欢它的原因之一,还有就是丹顶鹤象征着长寿,是才华出众的候鸟。

  用总起句过渡自然。

  用词贴切

  给人无限的生机

  到了阳春三月,各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来,把春天打扮得十分耀眼,芦苇丛在薇风地吹拂下摇曳着,露着笑脸,迎接远方而来的客人——丹顶鹤。中国莲藕网丹顶鹤的飞来,为家乡增添了几丝光彩,几份情趣!

  点点亲情,丝丝母爱为文章增添色彩。

  在吃东西的时候,用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎,或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼,享受着美味。咀嚼时,那长长的嘴巴一动、一动的,真有趣!,

  与开头相呼应

  它,在阳光的照耀下,在微风的吹拂下,直立着脚,伸着脖子,眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你,丹顶鹤。

  (指导老师:宋宝莉)

  简评:读《长寿之神——丹顶鹤》,仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说,引你步入一个画面生动的世界,字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱,并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累,她怎能写得如此丰富?

  (吴夏孙)

  例三

  题目引你入境

  出井观天

  以叙述开头,娓娓动听。

  陈洁

  对话生动、有趣。

  在一口很深,很深的井里,住着青蛙妈妈和一个可爱的青蛙宝宝可可。青蛙宝宝对青蛙妈妈说:“妈妈,我能出去看看外面的世界吗?”青蛙妈妈笑着说:“好孩子,你已经长大了,是该到外面去开开眼界了。去吧!”就这样,青蛙宝宝告别了妈妈,离开了居住的家。

  写出了外面世界的美

  跃出井口的青蛙被眼前的美丽景色惊呆了,小青蛙惊喜得张大了嘴,喃喃自语地说:“原来外面的世界这么美丽。”于是,它。

  语言描写真实可信,合情合理,突出小青蛙没见识。

  多么可爱的想象!

  就这样,接待它的猴子先生把它打量了一番问:“有文凭吗?”“文凭,文凭是什么,我怎么没听说过呀?”小青蛙不解地问道。“看来是个笨蛋,我是问你读过书没有,或者你有什么专长。”“没读书,也没有什么专长”。“你看看,你这个人什么都不会,长得又难看,那里能找到工作?”猴子先生带着嘲笑的语气说。

  心理描写符合小青蛙当时的心理,显得曲折。

  走出了人才市场,小青蛙,心想:还是回家去吧!

  就这样,小青蛙一次又一次的碰壁,但是它没有泄气,继续

往前走。忽然一张招工广告吸引住它。小青蛙按照招工广告的地址,找到了田狗大叔。好心的田狗大叔热情地接待并且留下了小青蛙。

  小青蛙一边勤劳地工作,一边还报名参加了业余游泳队的培训,由于小青蛙战胜了困难,不懈地奋斗,终于,在一次选拔赛中,小青蛙荣获了业余组游泳队比赛的冠军,被选为国家游泳队的正式队员。现在,小青蛙正在为争夺国家的荣誉而努力地奋斗着,我相信,不久的将来,一定能够听到小青蛙大获全胜的佳音。

  寓情于事,寓理于情。

  想象力丰富,而又不失童真,童趣!

  ,当初嘲笑,看不起小青蛙的猴子先生从电视上看到了好不威风的小青蛙时,吃惊得张大了嘴,久久都合不拢。

  (指导老师:陈福德)简评:小青蛙能出井,多亏了有个支持他的好妈妈,外面的世界多么精彩,外面的世界又是多么无奈,小青蛙的求职经历让人从心酸到欣慰,最终小青蛙成功了!我由衷地为小作者奇特巧妙的构思喝彩,这是一篇多好的童话啊,反映了孩子纯真、美好的设想。小青蛙的形象能跃然纸上,来自于小作者深厚的写作功底,更来自于对生活的无比热爱。

  (吴夏孙)

  【技法点拨】

  如何写好动物的外形

  同学们平时看见很多动物,有的家里还养了金鱼、小花猫等,那么如何写好动物的外形呢?先请读一位同学的《美丽的大公鸡》一段话:我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖,十分锋利,寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,刚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次分明。

  写“鸡冠”:着重写颜色“火红”,用“像一朵盛开的鸡冠花”来比喻;写“眼睛”:抓住“小”“明亮”的特点,并用“像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比喻“眼珠”多么形象逼真;写“嘴巴”:用“又黄又尖”“锋利”来写嘴巴的颜色、形状,用“寻找美食全靠它”来突出嘴巴的作用;写“

脖子”:着重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美;写全身的“羽毛”:抓住毛色“鲜艳”“多”(黄的、红的、黑的),并用“漂亮的花衣裳”来比喻。同时用浓重的笔墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起”的动作,并用“好像孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了;紧接着写了“尾巴”更“美丽”:用“像一簇燃放的烟花”来比喻;最后写“爪子”:抓住“金色”的颜色和“刚强有力的站立”的动作,还用了“像一个威风凛凛的‘大将军’”的拟人手法打比方,读来生动形象!

  这段话不仅抓住大公鸡外形、颜色、动作的特点来写,还巧妙地运用比喻、拟人的手法把大公鸡写得生动具体、栩栩如生。请同学们也仿写一种小动物,像《美丽的大公鸡》一样把外貌的特点写清楚,写具体。

  【佳句品读】

  ▲这些鸡雏们真是可爱,有葱黄的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鹌鹑驳杂的,全身的茸毛像绒团一样,一双黑眼像墨晶,瞅瞅的叫声,真的比山泉的响声还要清脆。

  ▲小鸭也诚然可爱的,遍身松花黄,放在地下,便蹒跚的走,互相招呼,总是在一处。大家都说好,明天去买泥鳅来喂它们罢。

  ▲兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了,起初嫩得和锻面一样的,渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜,眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛,身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。

  ▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上,两次假装用力啄着地面,并且快乐地吱吱叫着,从花丛里飞走了,弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上,翘翘尾,回头望望,也吱吱叫着,跟着那一只箭也似地飞掉了。

  ▲风和日丽的春夏之交,雄孔雀会经常展开美丽的尾羽,看去正如一把碧纱宫扇,又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,这就是孔雀开屏。

  ▲鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉,它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿,藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来,四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。

  【名师题库】

  (练习一)以《青蛙》为题写一篇记叙文

  小青蛙非常可爱。如何表达出来呢?首先,可以描述青蛙外形的可爱。“坐在那里就像个懂事的孩子”。其次,青蛙的生活习性,青蛙灭虫的数据,青蛙灭虫的技能技巧,青蛙口腔的构造等也要细致的描写,青蛙是“灭虫大将军”,功劳多大啊。通过

描述由衷地称青蛙为“庄稼的卫士”,呼吁大家要“好好保护青蛙”。

  (练习二)以《我家的鸭子》为题写一篇记叙文。

  写好这篇文章首先要对自己家的鸭子进行一段时间的认真观察,观察它的外形特点,收集一些介绍鸭子的资料,进一步了解鸭子的特点和生活习性。写作时可以灵活运用拟人化的手法,如小鸭子肚子饿时,似乎会说:“主人,快给我们开饭吧!我们饿极了”进行合理的想象,把鸭子活泼调皮的样子描绘得活灵活现,又能充分表达自己对小鸭子的喜爱之情。

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