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聊天记录:三只眼指导作文

发布时间:2013-12-19 10:31:31  

聊天记录:三只眼指导作文

------------对于有价值的聊天要研究,赞美别人是需要的,但不是“说的真好。。。“的赞美完了就算了,而是要去学习

================================================================= 2008-11-17 19:44:57 老师

孩子在吧,,是个男子汉?[/呲牙]

2008-11-17 19:45:02 孩子/tp

2008-11-17 19:45:49 老师

我是想说,,孩子,能否让我单独和孩子谈谈?

2008-11-17 19:46:05 孩子/tp

我妈睡觉了

2008-11-17 19:46:35 老师

呵呵,,你妈妈还真不错,,孩子,,有啥烦恼跟叔叔说,

呵,

2008-11-17 19:47:25 孩子/tp

就是作文分总不高,

2008-11-17 19:47:45 老师

你是觉得作文难写么?

2008-11-17 19:48:14 孩子/tp

不太难,写能写出来,到不得分

2008-11-17 19:48:20 老师

孩子你打字慢吧,呵呵,

2008-11-17 19:48:30 孩子/tp

还行

提问:看到这里有什么感觉?

2008-11-17 19:49:00 老师

你看过那些高的作文有啥比你好地方没有?

2008-11-17 19:49:05 孩子/tp

中学就不总整电脑了

2008-11-17 19:49:17 老师

恩,,平时爱看书不? 我不会告诉你妈的,,把聊天记录删了,呵

2008-11-17 19:49:27 孩子/tp

爱看书

2008-11-17 19:49:33 老师

多不?

2008-11-17 19:49:42 孩子/tp

就是理解不上去

2008-11-17 19:49:59 孩子/tp

能看到面上的,深的理解不好

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 19:50:31 老师

呵呵,,,举个列子说,,,你觉得脑子里背点好句子,能否对写作文有帮助?

2008-11-17 19:50:48 孩子/tp

有吧,

2008-11-17 19:51:08 老师

你感觉书是越看得多作文越好么?

2008-11-17 19:51:09 孩子/tp

一般吧,句子用不活

2008-11-17 19:51:54 老师

呵呵,,孩子你有点误区,,听说过半部论语治天下这句话么?

2008-11-17 19:52:06 孩子/tp

听过

2008-11-17 19:52:29 老师

一本书读透了,作用远远大于一堆书,,,,

2008-11-17 19:52:35 孩子/tp

2008-11-17 19:52:39 老师

你知道柳永吧

2008-11-17 19:53:16 孩子/tp

他是谁,好像有印象,当想不起来了

2008-11-17 19:53:42 老师

著名的词人,,你妈妈应该会告诉你的, ,

2008-11-17 19:53:47 孩子/tp

哦’

2008-11-17 19:53:48 老师

你猜柳永词写得那么好,是不是因为他读书特别多,,如果是的话,

2008-11-17 19:54:05 孩子/tp

应该是吧

2008-11-17 19:54:11 老师

呵呵,错了孩子

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 19:54:37 孩子/tp

[/疑问]

2008-11-17 19:54:43 老师

柳永写词也是一般般的,

2008-11-17 19:54:47 孩子/tp

2008-11-17 19:55:36 老师

只不过他把一首词挂在墙壁上天天揣摩,天天揣摩,突然有一天,,,就悟到了做词的方法,,所以他所写的词,都是自己创造出来的格律,,没有照搬前人的, 所以他才是伟大的词人, ,,,呵呵,

2008-11-17 19:55:44 老师

听了这个故事,你有什么启发,给叔叔说说

看到这里有什么感觉?什么启发?

2008-11-17 19:56:09 孩子/tp

看书要有深度 ,不然翻烂了也没用

2008-11-17 19:57:16 老师

恩,有点进步了, ,,,这就是读书破万卷的意思,

2008-11-17 19:57:20 孩子/tp

哦 ,但我语文阅读也不好 ,课内的还行

2008-11-17 19:57:58 老师

破, 不是把书翻烂,而是从书中悟到一些独特的道理,,有自己的理解,,,脱离书本的意思, 呵

呵, 读书之道在书外,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 19:58:24 孩子/tp

老师讲过我就能记住

2008-11-17 19:58:47 老师

还有一点,,,,

2008-11-17 19:58:54 孩子/tp

什么?

2008-11-17 19:58:56 老师

你觉得读书如何才能很好的应用的作文里,

2008-11-17 19:59:44 孩子/tp

把好的句子引用,学结构

2008-11-17 20:00:16 老师

是不是你觉得, 一篇文章,要学他的结构,要学他的修辞,要学他的构思,等等等等,,,,,,,

2008-11-17 20:00:42 孩子/tp

2008-11-17 20:00:53 老师

又错了,孩子, 呵呵,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:01:29 老师

难道这样你不觉得累么?呵呵, 给叔叔说实话,

2008-11-17 20:01:38 孩子/tp

累啊‘

2008-11-17 20:01:49 老师

呵呵, 所以你这想法是错误的,

2008-11-17 20:01:54 孩子/tp

2008-11-17 20:01:59 老师

想听听怎么才是好的读书法吗?

2008-11-17 20:02:04 孩子/tp

2008-11-17 20:02:14 老师好方法就两个字

2008-11-17 20:02:19 老师

"不累" ,呵呵,

2008-11-17 20:02:30 孩子/tp

什么意思???? 不懂

2008-11-17 20:02:41 老师

我给你讲

2008-11-17 20:02:45 孩子/tp

2008-11-17 20:03:02 老师

首先,我问你,,这么多好文章,浩如烟海,你能学完么?

2008-11-17 20:03:09 孩子/tp

不能

2008-11-17 20:03:22 老师

那世界上有没有人,即使他是作家, ,能不能都学完?

2008-11-17 20:03:54 孩子/tp

不能

2008-11-17 20:04:22 老师

现在说说,孩子,,你有没有一点感悟了, ,,说给我听听,,不通的话,看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:05:14 孩子/tp

不能把所有的书全看完,要找到方法

2008-11-17 20:05:35 老师

还有有没有其他感悟,?

2008-11-17 20:06:26 孩子/tp

就算一本书,读透了也比看一堆强

2008-11-17 20:07:03 老师

呵呵,,继续,,,没有的话,我再继续说

我继续给你讲

2008-11-17 20:07:20 孩子/tp

没了

2008-11-17 20:07:27 老师

好,听我说

2008-11-17 20:07:31 孩子/tp

2008-11-17 20:08:32 老师

什么叫读透?你觉得是不是把这本书的意思完全搞懂了就叫读透?

2008-11-17 20:08:47 孩子/tp

嗯’

2008-11-17 20:08:54 老师

又错了,孩子,,,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:09:17 老师

你觉得这样不是更累啊, ,即使读一篇文章也有累死你,呵呵,是不是这样的呢?

2008-11-17 20:09:28 孩子/tp

2008-11-17 20:09:44 老师

其实读书,只求"一得"|即可,,,明白么?

2008-11-17 20:09:55 孩子/tp

不明白

2008-11-17 20:10:30 老师

什么叫"得"...你把书全记到脑里,算不算是得?

2008-11-17 20:10:42 孩子/tp

不算

2008-11-17 20:10:46 老师

怎么才算呢?

2008-11-17 20:11:22 孩子/tp

把它所蕴含的道理弄明白

2008-11-17 20:11:30 老师

那也狠累的,

2008-11-17 20:11:34 孩子/tp

2008-11-17 20:11:34 老师

叔叔的理解是,,,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:11:52 老师

能应用到自己的写作中, 就是"得",你觉得有道理没有?

2008-11-17 20:12:00 孩子/tp

2008-11-17 20:12:48 老师

呵呵,,你觉得一个人背完了一本书

而另一个人只看了这本书的一个词,并且立刻就用在自己的作文里,,哪个人才是有所得的呢?

2008-11-17 20:13:05 孩子/tp

第二个

2008-11-17 20:13:17 老师

呵呵,说说你又有什么新的感悟[/疑问]

2008-11-17 20:14:27 孩子/tp

就算学一个词,但用到自己的身上就有了收获

2008-11-17 20:14:35 老师

[/强]

2008-11-17 20:15:00 老师

如果你每天只学一个词,那么一学期下来你的收获是大还是小呢?

2008-11-17 20:15:06 孩子/tp

2008-11-17 20:15:16 老师

这样读书轻松还是累呢?

2008-11-17 20:15:22 孩子/tp

轻松

2008-11-17 20:15:33 老师

呵呵,孺子可教!

2008-11-17 20:16:11 老师

那听语文课,是不是老师讲的每句话你都记到脑子里? 跟录音机一样

2008-11-17 20:16:23 孩子/tp

不是

2008-11-17 20:16:31 老师

应该如何呢?

2008-11-17 20:16:42 孩子/tp

找有用的记,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:16:56 老师

怎么判断那些有用,那些没用? 难道语文老师上课会讲些没用的吗?

2008-11-17 20:17:28 孩子/tp

能用到自己这的有用

2008-11-17 20:17:59 老师

你怎么知道哪些能用到自己这里? [/偷笑]

2008-11-17 20:19:12 老师

你可以告诉叔叔说:我不知道,呵呵,

2008-11-17 20:19:46 孩子/tp

I don‘t know

2008-11-17 20:19:51 老师

叔叔告诉你两个方法,好不?

2008-11-17 20:19:55 孩子/tp

2008-11-17 20:20:25 老师

第一个, ,你预习中思考这篇文章中不懂的地方,老师讲了, 一定是用用的,

2008-11-17 20:20:34 孩子/tp

2008-11-17 20:21:44 老师

第二,你随时思考老师讲的哪些东西可以用到作文里去,那么老师讲的东西总,可以在某一

瞬间触动你的灵感,这瞬间的灵感要抓住,这就是有用的。。。。。。

如何听课,和如何读书,其实是一样的道理, 呵呵,

2008-11-17 20:21:54 孩子/tp

2008-11-17 20:22:19 老师

比如老师讲,,,说明文的结构,,你该如何听这课,,想过没有?

2008-11-17 20:22:30 孩子/tp

刚讲过啊

2008-11-17 20:22:48 老师

我们来说个实际的列子,,你上的是哪篇课文? 举一篇课文来说,

2008-11-17 20:23:03 孩子/tp

苏州园林 ,刚讲 ,叶圣陶写的

2008-11-17 20:23:58 老师

恩,,首先,,这篇文章是写园林,,老师是不是说这篇文章的分类别分得特别严谨?

2008-11-17 20:24:04 孩子/tp

嗯 ,它的结构就是总分 ,每一段有分层,层里又分层

2008-11-17 20:24:32 老师

那你上课想过没有,如果写其他的东西, 比如介绍校园,,,也可以用这样的方式,,,?

2008-11-17 20:24:58 孩子/tp

嗯 ,可以一块一块介绍

2008-11-17 20:25:36 老师

如果你想了,就好了,

2008-11-17 20:25:46 孩子/tp

把每一块的特点说出来

2008-11-17 20:25:57 老师

另外,你觉得这课的重点就是在介绍这种分层的方法么?老师强调的就是这方法么?

2008-11-17 20:26:33 孩子/tp

不是,是介绍园林的

2008-11-17 20:26:56 老师

恩, 你的思维一直跟着老师走的,对么?

2008-11-17 20:27:05 孩子/tp

用的说明方法也很多

2008-11-17 20:27:07 孩子/tp

嗯 ,是的

2008-11-17 20:29:54 老师

假如我写了篇作文,,我没有分层次,也没有总分总,

甚至没有什么描写,,但是我在文章中模仿了这句话"我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。"

我在作文中写:"如果说我们的生活是一副平淡的图案画,那么我们年轻的思想就是丰富多彩的美术画"

你认为叔叔在课堂中有没有收获呢, ,,,虽然这并不是文章的重点,,,,

2008-11-17 20:30:20 孩子/tp

有收获

2008-11-17 20:30:28 老师

呵呵,,又有什么感悟?

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:31:24 孩子/tp

一篇课文,只要你运用上了,不管是不是主要的,你都有收获

2008-11-17 20:32:26 老师

如果说我们的生活是一副平淡的图案画,那么我们年轻的思想就是丰富多彩的美术画 图案画,还可以换成"平版画",美术画三个字还可以换成"油彩画,,水彩画 七彩画,,,,,,,,

你觉得可以么?

2008-11-17 20:32:45 孩子/tp

可以 ,不必死用,可以活起来

2008-11-17 20:33:57 老师

还可以不局限在"画"上, ,,,,比如图案画,换成"白布"..而,术画换成"彩缎",可以么?

2008-11-17 20:34:09 孩子/tp

可以

2008-11-17 20:34:18 老师

这叫做开小差么?

2008-11-17 20:34:30 孩子/tp

不叫

2008-11-17 20:34:33 老师

错了, 这就是开小差

2008-11-17 20:34:45 孩子/tp

2008-11-17 20:34:51 老师

但这样的小差好不好呢?

2008-11-17 20:35:09 孩子/tp

好吧

2008-11-17 20:35:17 老师

有意思么?

2008-11-17 20:35:27 孩子/tp

还行’

2008-11-17 20:35:31 老师

累么?

2008-11-17 20:35:38 孩子/tp

不累啊

2008-11-17 20:36:06 老师

如果你坚持这样读书,,阅读能力和作文能力能否上去?

2008-11-17 20:36:20 孩子/tp

应该能

2008-11-17 20:36:24 老师

有信心没有?

2008-11-17 20:36:28 孩子/tp

有啊

2008-11-17 20:36:44 老师

每天要学那么多功课,,,,,读书时间少怎么办?

2008-11-17 20:36:56 孩子/tp

挤出时间啊

2008-11-17 20:37:01 老师

又错了,

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:37:07 老师

呵呵,

2008-11-17 20:37:15 孩子/tp

。。。

2008-11-17 20:37:23 老师

没有那么时间给你挤怎么办?你学习那么紧张

2008-11-17 20:37:38 孩子/tp

不知道

2008-11-17 20:38:29 老师

孩子还没有彻底领悟叔叔刚才的话, ,没时间看整本书,,但你看一篇,甚至看一页,,随手翻到的一页的时间,总不用专门去挤吧,,,

2008-11-17 20:38:39 孩子/tp

2008-11-17 20:39:34 老师

如果你全部时间用去看书了, ,哪里来时间思考,哪里有时间去"开小差"呢?

2008-11-17 20:39:44 孩子/tp

2008-11-17 20:39:50 老师

叔叔再教你一招,如何?

2008-11-17 20:39:55 孩子/tp

好啊‘

2008-11-17 20:40:18 老师

你觉得学说明文是不是以<苏州园林>这篇文章为重点呢?

2008-11-17 20:40:30 孩子/tp

不是

2008-11-17 20:40:39 老师

那是哪篇?

2008-11-17 20:40:42 孩子/tp

所有的都行

2008-11-17 20:40:46 老师

[/强]

2008-11-17 20:40:59 老师

哇,你开悟了, ,呵呵, 没上叔叔的当,

2008-11-17 20:41:35 孩子/tp

还没看到你的字就发出去了

2008-11-17 20:41:45 老师

呵呵,

2008-11-17 20:41:25 老师

学物理的时候,证明某个原理,可不可以当做学说明文呢/

2008-11-17 20:41:53 孩子/tp

可以

2008-11-17 20:42:08 老师

如果不看书,,听别人说话,讲道理,,甚至听别人吵架,可不可以学到议论文的方法呢?

2008-11-17 20:42:17 孩子/tp

也可以

2008-11-17 20:42:47 老师

现在你有没有理解老师讲的,,,做文之道在文外的含义呢?

2008-11-17 20:42:56 孩子/tp

2008-11-17 20:43:14 老师

看电影能不能够对作文的描写有帮助?

2008-11-17 20:43:27 孩子/tp

可以

2008-11-17 20:43:43 老师

你有没有被某个充满色彩的镜头感动过?

2008-11-17 20:43:53 孩子/tp

2008-11-17 20:44:09 老师

你有没有被某个由远及近的镜头感动过?

2008-11-17 20:44:26 孩子/tp

2008-11-17 20:44:51 老师

这是不是作文里的,,,用色彩来说话,,以及作文里的"由远及近"的方法呢?

2008-11-17 20:44:59 孩子/tp

哦 ,明白了

2008-11-17 20:45:17 老师

你作文描写的时候,有没有好象在写一个感动你的电影镜头那样呢?

2008-11-17 20:45:27 孩子/tp

哦、

2008-11-17 20:46:08 老师

你学过过"夜来风雨声,花落知多少",,,,这个句子的时候,,,老师怎么解释的?

2008-11-17 20:47:38 孩子/tp

夜里听到了刮风下雨的声音,却不知道花落了多少

2008-11-17 20:48:15 老师

你有没有在伤心的时候看到落化后引起了伤感 ?

2008-11-17 20:48:24 孩子/tp

2008-11-17 20:48:48 老师

所以这句实际上写的是一种伤心,,,你感受到了么?

2008-11-17 20:48:58 孩子/tp

2008-11-17 20:49:07 老师

以前感受到过么?

2008-11-17 20:49:24 孩子/tp

有过

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:49:48 老师

云对雨,雪对风,晚照对晴空!-------这句话,,,仅仅是简单的对子么, ,,作者有什么样的心境?

2008-11-17 20:50:05 孩子/tp

不是

2008-11-17 20:50:17 老师

你感受到什么样的心境?

2008-11-17 20:51:03 老师

云,雨,雪,风,晚照,晴空,-------世界万物都包含在作者的心胸里了,这是何等开阔的心胸,体会到了么?呵呵,

2008-11-17 20:51:11 孩子/tp

2008-11-17 20:51:50 老师

那么写作文的时候,你能不能用这样方法来表现自己的一种心境,不直接写,而用世间的景物来衬托?

2008-11-17 20:51:56 孩子/tp

2008-11-17 20:52:06 老师

这是不是比直接抒情要好得多?

2008-11-17 20:52:10 孩子/tp

2008-11-17 20:52:25 老师

这样多想想,写作文简单不?

2008-11-17 20:52:32 孩子/tp

2008-11-17 20:53:06 老师

前面讲的一得,只是每天多用一个词,是浅层次的,但积累起来也不得了,,,

2008-11-17 20:53:17 孩子/tp

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 20:53:37 老师

现在叔叔说的是更高层次的, ,,,从万物中悟到写作的要领,是高层次的, 你懂了么?

2008-11-17 20:54:01 老师

很多学生只知道词语的积累,不知道思维的积累,呵呵, ,你明白怎么做了么?

2008-11-17 20:54:07 孩子/tp

2008-11-17 20:54:12 老师

还有什么疑惑? 有就直说,,叔叔时间不多,,

2008-11-17 20:56:09 孩子/tp

没什么了

2008-11-17 20:56:31 老师

呵呵, 那叔叔考考你是否真的开悟了,,几个问题,,

2008-11-17 20:56:39 孩子/tp

2008-11-17 20:57:31 老师

一,你看到一朵花很美丽,你觉得那是花么?

2008-11-17 20:57:47 孩子/tp

不是

2008-11-17 20:57:58 老师

那是什么?

2008-11-17 20:58:26 孩子/tp

那时我的心情十分开朗

2008-11-17 20:58:48 老师

还不够开阔,,,,,,,

2008-11-17 20:58:56 孩子/tp

哦 ,那是世界在向我问好

2008-11-17 20:59:31 老师

那不是花,,是生命,是大地的精灵, 是美的使者,是我的的美丽心情,,,,,,

2008-11-17 20:59:39 老师

那是世界在向我问好-------[/强] ,过关了, 呵呵,

2008-11-17 20:59:47 孩子/tp

呵呵

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 21:00:18 老师

二,你可以举一首古诗词,,对作文的帮助么, 随便举

2008-11-17 21:01:56 孩子/tp

感时花溅泪,恨别鸟惊心。在不同时候花鸟也不是美丽的了

2008-11-17 21:02:52 老师

这句话,可以在写作文的时候,,反其道而行之,,恰恰在自己悲伤的时候写一段美丽的景色,,是不是很出彩啊?呵呵,

2008-11-17 21:03:02 孩子/tp

看到这里有什么感觉?

2008-11-17 21:03:42 老师

三,,你觉得看书还是累的事情么?

2008-11-17 21:03:48 孩子/tp

不累

2008-11-17 21:04:12 老师

呵呵,最后,你觉得我们的对话可以给你的妈妈看么?

2008-11-17 21:04:21 孩子/tp

随便

2008-11-17 21:04:37 老师

就是不介意拉,,,,[/偷笑] ,我可征得你同意的, 呵呵,

2008-11-17 21:04:52 孩子/tp

呵呵

2008-11-17 21:05:19 老师

你感激叔叔不?

2008-11-17 21:05:23 孩子/tp

嗯 ,谢谢叔叔

2008-11-17 21:05:30 老师

那把你妈妈喊起来, 就说叔叔我完成了任务,呵呵,

2008-11-17 21:05:43 孩子/tp

我去写作业了 ,88

2008-11-17 21:05:52 老师

恩, ,早休息, 拜拜, ,你妈还来吗?

2008-11-17 21:05:56 孩子/tp

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