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抓住特点 写具体

发布时间:2013-12-20 09:44:54  

抓住特点 写具体

一复习要求:

1、复习什么人物的特点,人物的特点具体表现在哪些方面。

2、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。

3、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

二、复习重点:指导学生怎样写好人物的特点。

三、复习难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、过程:

(一)、导入:

同学们,今天上的作文课指导课,题目叫做(板书课题:抓住特点写具体)。大家都知道,在小学阶段,无论是人还是写记事,写景还是状物,都必须做到抓住特点写具体,这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系,今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。

(二)指导复习如何抓住人物的特点。

1、写人应该抓住人物的什么写具体呢?

板书:人物的特点

2、什么叫人物的特点 ?

3、一个人的特点主要表现在什么方面呢?

板书:品质 性格 爱好 才干……

4、现在进行一个练习,想想这几段话分别写了什么事,各反映了人物哪一方面的特点?

幻灯出示:

1)牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买钉锤,买凿子,他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。 这段话写牛顿喜欢——-,表现了他---方面的特点。

2)亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了一会儿,用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷着,看大家是不是注意他,他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。

这段话写亮亮的--,反映了他--方面的特点。

3)为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千白斤巨石一般,趴在火堆里一动不动,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。 这段话写邱少云---,反映了他---方面的特点。

交流、汇报。

5、过渡:人物的特点是多方面的,我们作文时要从各方面去考虑,抓住一个人比较明显的某些特点,这样选择的范围就能扩大。

问:人物的品质,性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的? 板书:代表性事情

师:答得对,因此人们又把写人叫做记事表人。

6、记事表人一般有哪两种方法?一人一事

板书:一人几事

7、出示练习:如果要写李明同学乐于助人的好思想,选择下面哪些事情比较恰当?为什么?

1)李明主动担负起保管教室钥匙的任务,每天最早来,最晚走。

2)小红春游时点心袋丢了,李明把自己带来的点心分一半给小红吃。

3)同桌同学考试时作弊,李明发现后立刻报告老师,老师教育了那位同学。 交流、汇报

8、要把代表性事情写具体,应该抓住人物的哪几个方面来写?

板书:外貌 心理 语言 动作

(三)、用读读、议议的方法,指导学生如何抓住特点写具体。

1、复习外貌:

1)我们玩一个游戏,看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学?

出示 描写本班同学外貌的两个片断(先出示没有抓住特点写的,后出示能抓住特点写的)

2)为什么第一个同学写的全班都猜不中,而第二个同学写的大家都有猜得中呢?

3)小结:记住,写外貌时要抓住人物特点去写,不要像一个同学写那样千人一面。

2、复习语言:

1)出示两段话,比较哪段写得好,好在哪?

A、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他的抱来,,同死人呆在一起怎么行!我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

B、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。 2)交流汇报后,齐读写得好的那一段。

3)小结:这段话抓住人物语言来写,写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。 3、复习动作。

1)幻灯出示两组句子、看哪一段写得好,好在哪?

A、在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。

B、在这万紧急的关头,董存瑞猛地一拉导火索。、

2)汇报、交流。

3)用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词,齐读。

4)小结:这段话抓住人物的动作来写,通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。

4、复习心理

1)出示两段话,看哪一段写得好,好在哪里?

A、遇到困难,他总是想办法克服困难。

B、遇到困难、他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。

2)汇报、交流

3)齐读写得好的哪一段话,

4)看板书

小结:通过刚才的学习,大家都知道了写人必须抓住人物的特点,通过描写人物的外貌,语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。

2、下发两篇文章每学生一份(一差一好)

多好的阿姨(一)

一个星期天的下午,我和妹妹在街心花园里玩”捉迷藏”游戏。

突然,妹妹被石头绊了一跤,她的脚趾撞破了,血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来,只见她的手脚都摔破了皮,伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了,一时不知怎么办才好。

“登!登!登!”一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子,身着笔挺的西式服装,肩上披着时髦的卷发。“小妹妹,你怎么了?”一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她,当我回过身来,她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。

我连忙追上去,我发现,她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。 到了医院,她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好,她又领我们到药房取了针药,忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。

不知什么时候,妈妈也找到医院来了,当妈妈知道事情的原委后,感激地望着这位素不相识的阿姨,阿姨微微一笑,把针药递给妈妈说了一声“再见!”回头就走了。

望着这位阿姨远去的背影,我默默地想:阿姨不仅外表美,心灵更美,她真是一位助人为乐的好阿姨啊!

多好的阿姨(二)

一个星期六的下午,我和妹妹在街心花园里玩“捉迷藏”游戏。

突然,妹妹被石头绊了一跤,她的脚趾撞破了,血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来,只见她的手脚都摔破了皮,伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了,一时不知怎么办才好。

一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。 望着这位阿姨远去的背影,我默默地想:阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊!

出示思考题:

1)阅读二篇文章,分别用“——”、“~~”、“( )”、“==”、“ ”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句,并说说分别表现了人物的什么

特点?

2)这两篇文章哪一篇好,好在哪?

3、交流 汇报

4、汇报后

小结:好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点;反过来,好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。

五、小练笔

1、导入:现在我们进行一个小竞赛,看谁能用10分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。

2、出示、读题:

老师真是个好老师。

3、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。

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