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小学生作文指导点滴谈[论文]

发布时间:2013-12-20 10:43:13  

小学生作文指导点滴谈

作文是一种高难度的脑力劳动,而写作过程又是一种极其抽象的难以解说的思维过程,何况是小学生。那么,如何才能快速提高小学生的作文水平呢?从三个方面对此进行了探讨。

作文教学 读者意识 学生 教师

在作文教学中,由于学生的生活经历不同、活动的环境不同,感受不同、思维的差异、表达事情的方式也不尽相同。因此,教师指导学生真实地写自己生活中的所见、所闻、所想,变作文内容的千篇一律为五彩缤纷,充分地体现出学生在作文方面的个性来。叶圣陶先生在《对于小学作文教授之意见》中指出:“小学生练习作文之要求,惟在理真情切而意达”。“心有所思,情有所感,而后有撰作”。我在小学作文教学中,对此深有感受,我认为要提高学生的写作能力,让学生写出好作文,除了教给学生各种文体的写作方法外,更主要的是必须在教学中让学生积极参与活动,写真人真事,这样写出的文章才有真情实感。

一、学生作文缺乏读者意识

1.缺乏读者的关注

在传统的教学方式中,只有老师批改学生的作文,而老师的批改往往又是在一种封闭式的环境下进行的,读者只有老师,好与坏只有老师去作评价,这样的模式提不起学生写作的兴趣,因而也提不高学生的写作能力。学生的作文由于缺乏读者关注,学生写作时对自己要求不严,很难形成严肃认真的写作态度和持续的写作动力。

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