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给予是快乐的)

发布时间:2013-12-20 11:42:44  

一、导入

师:同学们在你们的生活中,你觉得什么是快乐的?[板书快乐]

师:在生活中我们一般认为得到是快乐的,如得到别人的礼物,得到老师的表扬等等。但是有一个叫保罗的人,他对快乐有着新的认识,他认为“给予是快乐的”。这节课我们一起来学习_______。

师:同学们注意这个词(给予)怎么读?

生:读

师:给还可以怎么读?

生:给(gei)

师:给是个多音字,同学们读得非常准确。那你知道给予这个词是什么意思吗?(把东西给别人,帮助别人,给予就是付出)

是啊!给予就是付出。付出就是一种快乐,让我们把这种快乐读出来吧!

三、初读课文 整体感知

师:大家已经预习过课文了,我检查下同学们的预习情况。

师:生字词都没问题了。那为什么说给予、付出是一种快乐呢?让我们走课文,去认识一个小男孩,去感知这种与众不同的快乐!打开课文自由朗读。

师:你们的声音告诉我,你们已经读完了。那么,我想考考大家,课文中出现了几个人?[指

生答,板书人物]

那这个故事的起因是什么呢?

生:保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。

师:如果有人把这么一辆新车送给你作圣诞礼物,你会有什么样的感受?(请举手回答) 师:现在呢,保罗也是一样的,他看到这辆车也是特别地开心。哥哥把车送给保罗以后,在他的车子的旁边出现了另一位主人公,他就是______________。

四、细读课文

小男孩在他车旁边干嘛呀?(读课文的句子)

师:那这个小男孩家里的情况怎么样?谁来介绍一下?

生:不富裕

师:不富裕,你从哪个地方看出来的?

那么,并不宽裕的一个小男孩看见了这样的一辆车,他有可能会怎么样?

生:想要

师:有可能这个小男孩从来没有见到过这辆车,或许他以后再也见不到这辆车了,我们该如何读这个句子?

师:哪里应该读重音呢?那你来试着读读看。

在他读的过程中,他把“走来走去”读得特别重,需要着重强调的读得重一点,大家觉得哪个词语还需要读重一点?

生:摸。

师:他或许出来都没有摸过,那我们把“摸”字也读重一点,我们应该怎么读呢?谁来读一

下?大家知道,小男孩轻轻地摸一下,满脸羡慕的表情,虽然不属于自己,但是内心感到特别的高兴,所以他又有了羡慕的表情。好,我们把这句话再读一读。

生:读

因为有了小男孩在他车旁边走来走去,还轻轻摸一下,所以就有了他们之间的对话。 课文当中保罗和小男孩之间的对话是哪些自然段?(请同学说说,2-10)

我们找三个同学把这些对话读一读(一个读旁白)。

“先生,这是你的车吗?”

“是啊,这是我哥哥给我的圣诞礼物。”

“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”

“哇!我希望……”

“我希望自己也能当这样的哥哥。”

“你愿意坐我的车兜(dōu)一圈吗?”

“当然,我非常愿意。”

“先生,你能把车开到我家门口吗?”

“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”

师:这些都是保罗和小男孩的对话,那么在这些对话中,有哪句让保罗感到特别意外呢? 生:“我希望自己也能当这样的哥哥。”

师:为什么这句话会让保罗感到意外?(也用这里的话来回答)

生:保罗以为男孩也希望自己有一个这样的哥哥

师:保罗以为男孩也希望自己有一个这样的哥哥,就可以干嘛呀?送一辆车给自己当圣诞礼物,是不是?可是,没想到的是,小男孩不是希望有这样的哥哥,而是希望______。 (生回答得很好,请坐!)来,我们大家一起把这句话读一读!来表达一种这样的希望。 “我希望自己也能当这样的哥哥。”

师:这一句意外的话,又让保罗对小男孩做出了一个这样的决定。什么决定呢?(请学生回答)用课文里的话来回答

生:“你愿意坐我的车兜(dōu)一圈吗?”

师:如果你是保罗,面对这样的小男孩,你愿意——这句话应该怎么去读?如果我们真挚邀

请这个小男孩,我们应该怎么读?

应该怎么读这个“你”字?

生:读

师:我们的小男孩或许他还在犹豫,可能还有别的什么事情,我们要对他热情地去邀请,我希望他能够答应去坐我的车,我们又能把哪些词语读重一点呢?

生:愿意

师:只有这个才能表达我们诚挚的邀请,对不对?大家一起来把这句话读一读。 小男孩愿意吗?

他要保罗把他送到自己的______。好,我们来看一下11自然段。小男孩究竟这里头做了什么事情?我们能从这里体会到他是一个怎么样的小男孩?我们一起来读一下这一段

男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

师:小男孩,他回到家以后,又做了什么事情?

生:把弟弟背出来。

师:把弟弟背出来干嘛呢?炫耀一下,我有朋友开车送我回家,是这样吗?那背出来干嘛?

生:看保罗的新车。

师:这是一方面,还有没有啊?

生:他希望自己以后也能送一辆这样的车给弟弟。

师:他给弟弟许下了一个——承诺,对不对?他希望自己将来也能送一辆这样的车给弟弟,是不是?

师:从这里看出,小男孩对弟弟是怎么样的?

生:关心

师:从哪些词语,你看出了关心?

生:跳(下车一般都是——走,但是这样用了跳。)

师:还有哪些词语呢?

生:三步两步

师:“三步两步”怎么又体现他关心爱护弟弟了?

这个台阶本来要三步解决的,结果他只用了两步解决,请问他进自己家门的速度怎么样啊?(快)为什么要快啊?诶,希望弟弟马上就能出来,看到这辆车,然后要对弟弟许下这个诺言。

好,我们把这上面的第一句读一下,注意红色字体的词语

生:读

师:好,他把弟弟抱出来,对弟弟许下了承诺,要送一辆这样的车给弟弟。我们发挥想象,假如他有了这样一辆车,接下来他会去哪里呢?

小练笔:

在这之前,弟弟从未出过家门,从来没有看见过____________。有了一辆这样的车,保罗就可以____________。有了一辆这样的车,弟弟 _____________。

师:其实,课文也描述了一个这样的情景,有了一辆车,弟弟就可以去________。(看圣诞礼物,去看一看一些好看的东西)

师:有了车以后一切都可以看到,于是我们知道了,对于这个夜晚,三个人都感觉到特别的——难忘。怎么样难忘呢?简单的给大家介绍下。

对于小男孩的哥哥而言,这个夜晚令他难忘是因为( );对于小男孩而言,这个夜晚令他难忘是因为( );对于保罗而言,令他难忘是因为( )。

(一个一个说)

师:所以,这个夜晚,对于保罗来说,给予是令人快乐的。一起来读一遍。

这个夜晚,保罗打从心底里感到:给予是令人快乐的。

归纳:

师:我们来归纳一下,这个夜晚,谁把哪些东西给予给了哪些人?

生:保罗的哥哥把新轿车给予保罗。

师:还有哪些人把其他东西给予了另外一行人呢?

生:保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟

生:小男孩把欢乐给予弟弟。

师:那到底谁才是对快乐的呢?

生:…

师:先不着急,我们来欣赏一首诗

群星把光明送给夜空,

点点璀璨,

闪烁出永恒的美丽。

鲜花把芳香送给大地,

朵朵灿烂,

绽放出一春的明媚。

你听,你听啊,

它们在轻轻絮语——

给予,

是美好的;

给予,

是快乐的。

师:所以我们得到了一个结论:在生活中,我们给予别人快乐,我们自己也会收获快乐。

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