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四年级家长会发言稿

发布时间:2013-12-21 09:47:13  

四【一】班家长会语文老师兼班主任发言稿

各位家长:

大家好!

首先,请允许我代表四(一)班的全体师生对你们能在百忙之中抽出时间来参加我们四(1)班的家长会表示热烈的欢迎!感谢各位家长对本班的信任和支持。下面我把本学期我们班的有关情况向家长们做个汇报。 我主要讲以下几个方面的内容:

一、班级基本情况:

本学期,我们班共有学生55人,男生 30 人,女生 25 人。作为学生的语文教师兼班主任,我和他们已经共同度过了一年多的时光,这一年多来,每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。从各方面情况来看,总体是不错的,班级学习气氛浓厚,集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下,我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。从整体上来说,孩子们懂事许多,大部分同学都有不同方面的进步,在一年的学习中我们班取得了许多优异的成绩。

二、接下来,我重点说说孩子进入中年级的变化:

1、学习方面的变化

我结合四年级语文学科学习的特点,向家长汇报这次期中考试的情况。

介绍这次的中考成绩,孩子们的试卷已发到他们的位置上了,请家长认真看看他们的试卷以及他们的考试反思。最高分的是 三位同学。80分数段的 人,70分数段的 人,60分数段的 人,同时,也有3个同学不及格。

这次语文期中测验总体成绩一般。其中有主观原因,也有客观原因。开运动会排团体操导致赶课,没有复习,时间紧,有较多词语课文中没有出现过。

在基础知识方面存在的问题:

各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级。题目难度加大了,作业量相对多了,知识学习广泛了,四年级语文知识除保留了一二三年级的字词之外,还有多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句等。二、三年级的单元试卷及期末试卷,重课内积累。主要考一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。或者早读时多读,默写,都能完成较好。但四年级试卷则有所不同,重课外知识的灵活运用,很多知识三年级兴趣班也学过,但学生学过久了就忘,平时少练,以为仅仅完成学校课堂上布置的少许作业就行了。这反映孩子主动学习的自觉性不强,课外知识也不丰富。老师教过的就会,没教过的就一点办法也没有。

阅读方面存在的问题:

现在除了以上这些基础知识以外,阅读题上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。

对学生的答题要求也有所不同,阅读(结合练习册、单元试卷等发散性较强的题目举例)

所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,语文学习重积累,重感悟,重迁移运用,学习中有很多知识需要记忆、积累,同

时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题,并能将所学的知识迁移运用。因而,对孩子来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法,课外求发展。

作文方面存在的问题:

2、学习方法也改变了。学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”这个班的大部分学生都聪明可爱,老师在这个班级里同样为每个学生授课,为什么有的学生成绩好,有的学生成绩差?成绩好的上课能专心听讲,家庭作业能认真完成。成绩差的同学上课不够专心,老师讲的只是一知半解,课外又不认真完成作业。老师要求背诵的内容都没有去背。家庭作业没完成或不动脑筋。

因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。这也就是为什么总有家长说四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

本学期,我们的重点在课堂上,我们提倡作批注,把自己的所想及时记下,分享同学们的思维。在批注时,孩子们学会了关注重点字词,学会了品读感悟,阅读理解能力就是这样通过批注、交流,在思维的碰撞中一点点地提高。【展示好的课本。家长查阅孩子们的课本】课堂上孩子肯动脑、乐于交流、勤快的,翻阅他的书本,是享受,也是学习。课堂上懒散的孩子,记得少,字迹马虎。

也有不少家长告诉我,步入四年级,家长认为孩子已长大了,由原先的“扶”逐渐“放”,这是正确的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,对于依赖性较强的学生,不能独立完成作业的孩子,家长还需不断叮咛,针对学生的特点进行引导。 我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础,智力,毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。全班55名同学,平时学习很好的约 人,较好的约 人,一般的约 人,较不理想的约 人。

(1)表扬学习优秀的同学。

(2)表扬听讲专心,发言积极的同学。

(3)书写认真、字型漂亮的同学,做作业较好的同学。

(4)学生完成作业情况(包括课堂、课外)分析差的原因:个别作业写不完;有的常忘记做:部分学生写字太潦草,有的学生写字没有恒心、耐心。

(5)个别同学学习习惯较差,平常听课容易分心,课堂学习效率较低。

为什么经常有家长反映孩子作业多?其实,我们有时也很为难,我们布置的作业一般都要顾及全班,但能力好的孩子往往注意力集中,很快就完成作业;但学习习惯不好的孩子则做作业拖拖拉拉,一下课就想到玩,把作业堆在一起才写。

3、学习中存在的比较严重的问题:

⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实;平时不认真学习,考前没仔细复习。

⑵、个别同学学习态度不端正,马马虎虎。

⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。

⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心,得过且过,成绩也就不是很拔尖。 这些都要引起重视,希望家长给予积极的配合。

三、对家长的几点建议

1、真正关心孩子的学习

首先是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;

其次是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来。

第三是经常检查学生的学习情况。由于孩子还是贪玩的年龄,希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况,督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业,并让孩子养成检查作业、放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。总有家长说自己的文化水平低,看不懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。

2、重视学生单元测验的签字。清楚语文、数学各分几个单元,每个单元都有进行单元测验,让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷,防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试,可以在试卷上提出意见或建议。

3、多读健康有益的课外书,健康的阅读是成长的重要一环。

4、主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,帮助孩子学习好功课。

5、在家里,家长给学有余力的孩子买本《阅读理解专项练习》,有时间练练,也不失为一种好办法。

总之,孩子们的成长离不开良好的家庭教育。因为有你,我们的教育教学工作才得以顺利地进行。相信各位家长会一如既往,继续配合我们做好工作。

最后,借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!

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