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小学生上网浅谈

发布时间:2013-09-21 19:00:30  

目前,小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时,也越来越多地受到其负面因素的影响,家长担心孩子沉迷于网络而耽误了学习,其实,只要对孩子们认真加以引导,端正他们的上网的态度,加强网上自我保护意识,共同利用网络的优势,有计划地上网,对孩子们来说也未尝不是一件好事。

一、将一些优秀的教育网站介绍给学生。

对于小学生来说,互联网尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,给予了他们极大的遨游空间,如:坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,可以随时和同学沟通,可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话;在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息;可以自己或与他人共同进行网络游戏,以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的,上网后随意浏览,花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大,我们师长应注意引导学生选择上网内容,向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站,如“少儿网”,它是中国少年儿童新闻出版总社网站,包括中国少年报,中国儿童报,中国学生报等内容。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源,进行自主学习,如对语文学科科感兴趣的同学,可以让他们在网上欣赏佳作。

二、强化网络意识,提高信息辨别能力。

如果你问小学生上网的目的是什么?很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏,只有很少部分人回答是学知识。当然,知识传播仅是互联网的功能之一,对孩子们来说,更重要的是学习信息处理方法,培养交流能力和对社会的适应能力,培养科学素养。因此,我们教师和家长要做好引导工作,增强网络道德意识,分清网上善恶美丑的界限,激发学生对美好网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源,并教会他们如何分辨其中有害信息的内容,而不是放任孩子在网络世界中驰聘,以免他们在网络中“迷失”。

三、关注孩子的兴趣和爱好。

我们师长引导小学生上网时,切记避免只围绕学习这一个内容谈,要善于发现孩子有什么样的兴趣,哪怕只是发现他有一点点兴趣,抓住这个点,然后引导他往这个方面发展,那么,自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。比如,孩子喜欢写作,就引导孩子写博客,就是很好的办法。

四、在允许学生上网的同时,也应对小学生提出如下要求:

1、小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。

2、小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行,并且严格控制小学生的上网时间。比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时,比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。

3、建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件,以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。

4、坚决杜绝孩子上网吧。

总体而言,互联网对小学生影响有积极因素,也有消极影响。二者都不可忽略。只有多了解、关心孩子们的上网情况,指导学生正确对待上网,以“导”代“禁”,才能发挥网络积极的一面,从而为孩子们的正确上网保驾护航。

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