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本色细读,让学生灵性飞扬论文

发布时间:2013-12-23 16:45:19  

本色细读,让学生灵性飞扬

在语文教学中,如何使学生掌握正确阅读方法,提高阅读能力,是语文教学的主要课题。然而,大多农村小学课堂教学模式仍是教师讲解为主,以讲代读,把一篇篇情文并茂的课文肢解得支离破碎,学生显得盲目、被动。如何上好语文课,还语文课以真本色,一直是我们深深思索,努力探究的问题。我认为,要让语文课充满语文的滋味,“读”至关重要。正如叶圣陶先生所说:“设身处地的,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉。”无论是理解内容,还是体会感情,都应注意学生文本的本色细读。重要的不是一个现成的结论,而是让每个学生都经历这样的学习过程,都能通过本色细读,把课文读懂,并有一些自己的体会,再通过师与生、生与生的讨论交流,互相启发、补充,加深理解与感受。因此,教学中,我们应该坚持以本色细读为主,在读中领悟,在读中赏析,体现“读”占鳌头。下面我就以我的教学实践来谈谈本色细读,在本色细读中理解和感悟,和大家进行交流。

本色细读是指要仔细地研读,甚至要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。如《触摸春天》(人教版实验教材第八册)写的是盲童安静用自己独特的方式,感受春天好的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的踪影。文本反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。文本语言清新明丽,文质兼美,朴实自然,没有张扬的情感流泻,只是一种情丝的娓娓流淌,读来给人一种淡淡的美。文中有这样一句话:“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真

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