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小学生识字,从趣味开始论文

发布时间:2013-12-24 09:02:13  

小学生识字,从趣味开始

【摘要】在教学实践中,为了让学生能在短时期内识记大量生字,扫清认读障碍,提高阅读写作能力,更为了让孩子们“人生识字聪明始”,我借鉴了和创造了很多“创新识字”的方法,力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐。

【关键词】识字 方法 创新

中国汉字有着6000多年的文明史,是中华民族智慧的结晶和无价的文化之宝。在这几千年的发展历史中它以顽强的生命力,在历史发展中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这文化之宝得以继承和发展。这里我想借用一句俗语“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的5—6岁孩童来说意义非常重要。那么,我们教育工作者如何去面对“识字教学”这份责任呢?

对于成年人来说,谈起这话题似乎不足为怪,但是对于小学教育阶段来说,识字教学极其重要。全国投入的研究历时几十年,方法多种多样,效果利弊兼有。当然用老法子教教也行,但在创新精神倡导下,有所完善有所继承有所突破,总也显得守旧了一点。 “创新”是这个时代的主题目,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解,难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲的一种教学方法。

针对小学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃的年龄特征,我们应

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