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学生习作力求“活”论文

发布时间:2013-12-24 09:02:17  

学生习作力求“活”

【摘 要】在新课程改革进行得如火如荼的今天,教师在教学中所面对的难题还是习作教学,而学生习作普遍出现的问题则继续呈现为题材老化,内容雷同单一,缺乏新意等方面。因此,要有效地提高学生的习作水平,便是要力争做到让学生思想、情感、语言等方面都“活”起来。

【关键词】习作 思想 情感 语言 活

大多数小学生所写的作文普遍且长期的存在一大问题,那就是题材老化,内容雷同单一,缺乏新意。要有效地解决这一难题,笔者认为应该在习作中做到让学生“活”起来。

一、思想要“活”

叶圣陶先生指出:“以言思想,则积理必富而为文始佳。”就我所教过的学生所写的作文来说,很多只停留于就事论事,无法真正表达自己的思想感情,这就成了提高学生习作水平的一大障碍。因此,必须在习作中让学生的思想“活”起来。

(一)提高学生对事物的认识水平

对事物的认识是否正确、深刻,决定着学生作文是否言之有理,是否立意正确。让学生主动去观察是一种好方法。观察是写作的前提,写作素材的获取、题材的认识、语言的表述,都有赖于观察的敏锐、准确和条理。如,一名教师布置两名学生去观察家里的母鸡吃自己下的蛋的现象,并把原因写下来。有一名学生观察后写道:“母鸡吃自己下的蛋是因为体内缺少钙质。”问其是如何得知,他

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