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利用童真童趣,实现读写迁移论文

发布时间:2013-12-25 15:48:28  

利用童真童趣,实现读写迁移

摘要:读写训练是小学阶段语文教学的重点,小学生天真活泼、童趣横生。在平时教学中必须顺学而导,做到认真研读文本,加强积累,注意引导他们走进童话,紧扣文本,大胆想象,实现读写迁移。

关键词:童真童趣 迁移 研读 想象 顺学而导

心理学研究认为,儿童的求知欲和好奇心特别旺盛,在接触周围世界时,其求知欲和好奇心会更加强烈,在其头脑中会产生出许多新鲜、奇异、特殊的想法,会创造出许多新的形象。人们把儿童这种的心理特征称之为童心。童心是最能诱发想像的,而想像又丰富了儿童的生活,激发了活跃了思维,发展了智力,这就是童真童趣。读写是小学阶段教学的重点,小学生天真活泼,童趣横生,引领他们深入挖掘教材潜力,特别是趣味性强的课文,引导他们实现读写迁移,使他们感到有趣,在写中感到乐趣,探索出合乎小学读写规律的教法和学法,让读写训练充满童真童趣。

读是阅读教学中的一种重要手段,它贯穿于整个语文教学之中。俗话说“读书百遍,其义自见。”可见读的重要性。通过读,表情达意地再现作品内容,能加深对作品的理解,能提高学生的表达能力,能丰富学生的想像力,以实现从读到写的迁移。

一、研读文本,加强积累,实现读写迁移

在读的过程中,课文语言的逻辑性会影响学生,使他们学会有条理地表达思想;课文语言的声调,语气以及词汇表达丰富性会影响

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