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灵活地培养小学生识字能力论文

发布时间:2013-12-25 15:48:37  

灵活地培养小学生识字的能力

【摘要】识字是阅读和作文的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。因此识字教学始终是小学语文教学的重点,也是难点。越是在低年级,越要讲究教学方法的灵活多样,越要善于组织儿童学习,调动儿童学习的积极性,培养儿童自主学习的能力。在这个过程中,随着知识的积累、体验和总结出来的规律的增多,独立识字的能力也就自然形成和发展。

【关键词】识字教学 创设条件 提高能力

识字是阅读和作文的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。正如柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:“真正意义上的教育,是从识字开始的。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”因此识字教学始终是小学语文教学的重点,也是难点。为此在教育教学过程中如何根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,如何在趣味识字中培养学生的识字能力,不断激发学生去体验识字的乐趣,我在教学中做了以下尝试。

一、选择适合自己的方式识字,培养自主识字的能力

课程标准指出“注重学生识字能力”鼓励学生“采用适合自己的方法学习,逐步提高自学能力”,在识字教学中,学生选择适合自己的方式识字,会更好的提高其自学能力,促进其发展。研究结果表明,不同识字阶段,不同字型,识字教学难点不同。低年级儿童

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