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多角度提升小学生作文创新能力论文

发布时间:2013-12-26 10:52:52  

多角度提升小学生作文创新能力

摘要:讲到作文尤其是小学生作文,往往令教师头疼、学生害怕,千篇一律的雷同更是让教师和家长感到困惑和担忧,同时,也引起了我们对小学生作文创新能力关注。文字表达能力需要学生不断的积累,而创新的能力却需要教师经常引导。

关键词:小学生作文教学创新能力

教师在批改小学生作文时常常困惑,小学生笔下的人物为什么没有典型性,叙事为什么没有重点性,描写为什么没有生动性。不管是写人、记事,还是写景、状物,总是千篇一律的雷同。“一千个人心中有一千个哈姆雷特”,每一个人对事物都有不同的认知和见解。为什么小学生作文里的人物却不如哈姆雷特般鲜活?小学生缺乏创新的原因又在哪里呢?

创新思维是学生作文创新能力的关键。然而传统作文教学方式都是从应试角度对学生进行教学指导,很多教师为图一时教学便利,直接挑选写人、写事、写景的作文要求学生背诵,甚至给出作文的模板套路,要求学生考试时进行单纯的套用。这种方式导致学生思维定势,尤其是对于经历不多的小学生而言,他们在背诵和套用中逐渐迷失了对作文的认知,丧失了对生活素材进行加工和创新的能力,从而导致作文水平停滞不前,作文内容千篇一律。

创新能力的培养要求学生冲破思维定势。在小学作文教学过程中,

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