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放开束缚,让学生乐于表达论文

发布时间:2013-12-27 15:55:49  

放开束缚,让学生乐于表达

《语文课程标准》中指出:“习作要鼓励学生放开种种束缚,自由表达,在写作中培养学生的创新精神。”在教学中,教师要彻底摒弃一切违背写作规律、阻碍个性展示的套路模式,汲取传统教学的优点,结合新课程理念,激发学生自由表达,引导学生在快乐中写出真实而精彩的习作。

一、自主选材发现精彩

根据《课标》要求,教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”在选材方面,教师要鼓励小学生眼光开阔,在范围内自主选材。不必要求学生同一题目、同一中心、同一模式,也不要帮学生说好开头、结尾,成为填空作文;更不能用各种框架束缚学生的思维,压抑学生的欲望,导致学生选材受限制。

教学实践中教师应让学生从课本中抬起头来,大胆走出教室,走出校园,观察生活,体验生活,发现精彩纷呈的生活素材。可到大自然中采撷:“文如清泉石上流”;还可到社会中徜徉:“为有源头活水来”。学生只要将感受到的精彩记在心里,“我手写我口,我手写我心,我手写我情”,这样的作文就是好作文。例如语文s版六年级上册习作二:

习作不限内容范围。既可以写人或事,又可以写景或物;不限体裁。

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