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对构建好“生活作文”深切感受论文

发布时间:2013-12-27 15:55:50  

对构建好“生活作文”的深切感受

《语文课程标准》中指出:“写作是运作语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导关注现实,热爱生活,表达真情实感。”学生的生活越丰富,写的内容也就越充实,学生只有对生活产生了意思情感,才会引起作文的动机。在多年的小学语文教学工作实践中,我对构建好小学“生活作文”进行了多方面的探讨,获得了一些深切感受。

一、走进生活,融入其中,切身体验

叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中,我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人。作文是生活的反映,生活是创作的源泉。这种积累不仅解决了学生“写什么”的问题,让学生有“米”下锅,更重要的是一种情感与体验的累积。亲情、友情以及对大自然的热爱之情都是学生作文的重点。而这些”情”都必须从生活中来,从亲身的观察和体验中来。

二、积累材料,积极主动,方式多种

“找米下锅,先米而后炊”。我们写作文也得先有”米”,这个“米”便是作文的材料。一篇作文质量如何,首先要看有无充实的内容,空洞无物,只是辞藻华丽不是一篇好作文。

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