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论述小学生情感培养论文

发布时间:2013-12-28 14:59:38  

论述小学生情感培养

【摘要】 小学生处于生理发育与发展阶段,是提高素质的重要时期,在这个时期学生的心理发展主要体现在情感的发展上,积极的情感培养是推进素质教育的重要手段。在教学过程中教师要重视学生情感因素的培养,将情感转化为动力,使学生学会做人,学会求知,使知识、技能和情感相辅相成,同步升华,为全面推进素质教育奠定良好的基础。

教学活动是一种充满情感的交流过程,充溢着浓郁的情感色彩。我国古代伟大的教育家孔子曾说:”知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见,情感是推动人们认识和改造世界的巨大精神动力。这里,我主要从情感体验、情感陶冶、情感互动这三方面来对学生情感的培养作初步探讨

一、通过各种途径,丰富学生的情感体验。

体验是情感教育的最佳途径,它指教师提供和利用具有一定现实针对性的材料,让学生面对问题,切身体会、感受和思考,提高感性认识,从而形成较稳固的道德观念和信念,完善道德行为。

1、满足学生的生活体验。 

美国教育家杜威认为:”生活即教育”,这是因为生活中蕴含着许多可以利用的教育资源。教育的内容、方法和手段都不能脱离生活而存在。所以,教师要随时留意生活教育的因素,为学生提供情感体验的机会。 

(1)开展社会实践活动。 社会实践活动能扩大和加深学生已有

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