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用我手写我心

发布时间:2013-12-28 14:59:41  

用我手写我心

——浅谈三年级作文指导

马市坪乡中心小学 景兴庆

我教三年级已有六个春秋了。回想起来,我指导三年级学生初学作文,有较深的感受。

第一年教三年级作文,一看学生的写作,简直让人啼笑皆非。全是一个自然段,五十字上下,且牛头不对马嘴。虽然老师做了指导,但学生写得却是五花八门,洋相百出。

这可让我发愁了。虽说我任教已有三十多年了,但一直教的高年级,这初学作文的小学生,该怎么引导呢?

我翻阅了不少资料,请教了不少同仁,学习初学作文的教法。得到的启迪是:让学生注意观察生活,注意抓住生活实际中的材料。在写作中,要注意写自己的所见、所闻、所思。即“用我手写我心”。作文不仅仅是语言的笔录,更是真情的表露,心声的磁带。

我试着这样做,首先让学生敞开思绪去写,随心所欲,看到什么就写什么,听到什么就写什么,想到什么就写什么。这样一来,许多学生都能把自己想说的话写出来,但内容大都是乱七八糟,没有顺序,不分层次,犹如一团团乱麻。这样写了半期,我开始指导他们理清顺序,分开层次,把内容大致相同的材料归结在一起,知道一个内容分一个自然段。

到了第二学期,我就指导他们审题立意,再不能漫无边际的去写了。首先引导他们根据题目找出重点词,确定这次习作的重点,让他

们根据重点词选择材料,并且注意抓住细节描写,运用学过的比喻、拟人等常用的修辞方法,给作文润色,使作文逐步达到有血有肉。并且交给他们一些常用的开头发,如概括叙述法、倒叙开头法、开门见山等。

功夫不负有心人。通过努力,学生的写作能力稍有提高。如学生刘淼写的《我最喜欢的一幅照片》中,运用了倒叙开头法。她写道:“我一看见我小时候和爸爸妈妈一起拍的照片,我就想起小时候淘气的情景。那时我才五岁。”学生江浩写道:“说到最喜欢的一幅照片,不用说了,肯定是我和牛容标一起拍的合影。”运用了开门见山的写法。这篇作文写他在妈妈的带领下,去相室拍生日照的情景,全文抓住人物语言这个细节,把拍照片前后的经过,写的非常清晰。学生朱亚祯写的《这个寒假真快乐》,写出了贴春联时学到的知识。全文抓住了人物对话,突出描写了贴春联时一家人的欢乐情景。“我和爸爸去贴‘福’字,我看爸爸把‘福’字倒着贴,就奇怪地问:‘爸爸,为什么要倒贴呢?’爸爸说:‘因为这样表示福到了。’我说:‘爸爸,你真有学问’。”这段话写她从贴春联中得到了在书本上学不到的知识。这篇作文还有这样一段话:“我问爸爸,‘为什么要贴春联啊?’爸爸说:‘春联有除魔作用。’转过身子我忽然看到王奶奶门上没有贴春联,就问爸爸:‘为什么王奶奶家的门上没有贴春联呢?’爸爸说:‘前几天王奶奶的儿子死了,传说灵魂大年三十就会回到自己的家。’听完爸爸的话,我好像明白了什么。”这段话虽然有迷信的色彩,但表达的是真情实感。

“用我手写我心”,怎么做就怎么写,怎么想就怎么写,不但使学生不会感到作文难写,反而激发了他们的写作兴趣。

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