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小学低段学生写话能力的提高

发布时间:2013-09-22 08:00:24  

小学低段学生写话能力的提高

【摘要】习作对很多孩子来说都是相当困难的。小学低段写作

能力的培养都是些零碎的、缺乏统整性的语文学习,不足以使学生

具备完整的写作能力,也不能提升学习者对写作的兴趣。因此,我们

想利用现有的阅读教材、学生的生活经验和想象世界,科学有步骤

地进行低年级写话训练,从而有效地激发他们的写作灵感与热情,

提高学生写话的能力,让学生“吾手写吾心”,使写作真正成为“童

心、童真、童趣”的流露,还作文教学以本色。

【关键词】小学低段 写话能力 绘画 提高

现今许多学生常常一想到写作就脑中一片空白,不知如何下笔,写

出来的文章文不对题,内容贫乏,而语句不通与杂乱无章等的情形

却比比皆是。我们小学的语文教学到三年级才有正式的作文课,若

要在低年级时从未接触过写作的学童马上能下笔成章,实在相当困

难。《语文课程标准》中对写作教学的建议是:“教师要为学生的自

主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自

由表达和有创意的表达。”而低段的写话目标则设定为“对写话有

兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认

识和感想。”这就要求我们必须以自主为前提,通过制定多样化的目

标,运用灵活多样的教法,拓宽写作的时空等措施,在“教活”上下

功夫,激活学生的思维,开阔学生的思路,让学生“吾手写吾心”,使

写作真正成为“童心、童真、童趣”的流露,还作文教学以本色。

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