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如何指导小学生进行朗读

发布时间:2013-09-22 08:00:25  

如何指导小学生进行朗读

《语文新课程标准》指出:“阅读是小学语文教学的基本环节。”

在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”朗读是语文教学中

极其重要的一环。通过有声语言表情达意地再现作品的内容,能加

深学生对作品的理解,提高口头表达能力,丰富学生想象力。学会朗

读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容,养

成良好的朗读习惯,可以使学生的思维更加连贯,对文章的结构和

节奏把握得更加准确;可以理清文章的层次,体会文章的主旨;可以

丰富材料,锻炼语言能力,规范语言技巧。小学生热情活泼,极易被

新鲜的事物所感染。他们有着丰富的感情和表情,更有着强烈的表

现欲望。作为一名小学语文教师,应重视朗读在教学中的重要作用。

积极采用各种方法,不断地提高学生的朗读能力。因此,我们必须重

视对学生进行朗读训练。

一、教师范读感染学生

要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。朗读可以营造气氛,

让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,

把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。当

然,教师范读时要让学生边听边想,边看边画,正确听出节奏、停顿

和速度,轻后果缓急,让学生进入意境。当然,教师范读时要让学生

边听边想,边看边画,正确听出切奏、停顿和速度,轻后果缓急,让学

生进入意境。例如《十里长街送总理》和《再见了,亲人!》这类感

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