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农村小学语文阅读教学

发布时间:2013-09-22 08:00:25  

浅谈农村小学语文阅读教学

小学语文大纲指出:“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我

参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写

作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因

为小学语文大纲指出:“阅读是小学语文教学的基本环节”。由于学

生每天由家到校,由校到家,生活圈子狭窄,写作缺乏材料。加之现

在学生极少阅读,只在课堂上泛泛地读一下课文,有的学生甚至一

课学完还不知道那些生字、新词在什么地方,更不要说对文章语言

的感知和对文章情味的体悟了。因此,要提高阅读能力,必须改变这

种现象,要特别重视指导学生自己读书。

一、学生读书,有利于获得语感

语感是听说读写的核心,语文教育应该以积淀语感为目标。因为语

感不是“东西”,也不是知识、观念、教条,因而不能给予,不能灌

输,不能“粘贴”,好比冷暖的感觉。所以,在阅读教学中让学生多

读课文,在具体语言环境中学习语言,把别人的言语手段内化为自

己的言语手段,把现成的语言形成内化为活的语言形式。课外阅读

不拘形式,不受时间限制,不带太多的功利性,在放松的阅读状态下,

对阅读对象更易获得全面的认识与整体的领悟。基于此,激发学生

阅读课外书的欲望,有计划、有目的地引导学生博览群书,积累语言

材料,帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知,提高能力,无疑是激活

中学生语文学习的活水源头。

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