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小学数学教学应注重生活化

发布时间:2013-09-22 08:00:25  

小学数学教学应注重生活化

数学来源于生活,又根植于生活之中。新《数学课程标准》也十

分注重数学与生活的联系,把“初步学会运用数学的思维方式去观

察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,增强学生应用数学的

意识”。引导学生学习有价值的数学,培养学生用数学知识解决现实

实际问题的能力,将学生的生活与数学学习结合起来,从学生熟悉

的生活情境和感兴趣的事物出发,联系生活讲数学,把生活经验数

学化,数学问题生活化,增强了学生的应用意识。让学生学会用数学

的眼光观察周围的客观世界,让学生会因为数学学习而感受到生活

的丰富多彩,让学生尽情地体验到了数学与生活的密切联系。

一、创设生活情景,将数学与生活有机结合

“让学生在生动具体的情境中学习数学,让学生在现实情境中体验

和理解数学”是《数学课程标准》给我们广大数学教师提出的教学

建议.的确,创设宽松和谐的教学情境有利于激发学生的学习兴趣

和求知欲望,调动学生学习数学的积极性.我们都知道,小学生的学

习都带有浓厚的情绪色彩,如果脱离了生活实际,就造成教学内容

枯燥乏味,学生自然对之缺乏兴趣.因此,教师要多创设教学情境,

从现实生活中引入数学知识,使数学知识生活化,让学生带着生活

问题进入课堂,使他们觉得所学习的内容是和实际生活息息相关的,

是生活中急待解决的问题,给数学找到生活的原型。

例如,教学“人民币的认识”时,让学生以小组为单位开展购物活

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