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让小学生自主快乐的学习数学

发布时间:2013-09-22 08:00:26  

让小学生自主快乐的学习数学

摘要:《小学数学新课程标准》中指出,提倡自主学习,学生的活

动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学

就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。在

课堂教学中,必须给学生提供充分的自主学习的时间和空间,放手

让学生参与学习活动。

关键词:小学生 自主快乐 学习数学

学生是学习的主体,儿童的天性是活泼好动,愿意在活动中学知

识。在传统的课堂上,过于严肃的“管教”和“八股式”的套话,往

往把自主探究的积极性压抑下去。应让学生高高兴兴地进入数学世

界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的

课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使

用价值及“做”数学的无穷乐趣。

一、创设情境,激励学生学会学习

1、创设问题情境,激发学生的认识兴趣。新课程倡导启发式教学。

启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施

启发式教学,关键在于创设问题情景。创设问题情境是指具有一定

难度,需要学生努力而又力所能及的学习情境。那么如何更好的创

设问题情境呢?这就要求教师要认真钻研教材,深入挖掘知识的内

在规律和新旧知识之间的相互联系,充分了解学生已有的认知结构,

把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性,通过巧妙的形式引

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