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关爱是一种幸福

发布时间:2013-12-29 11:55:05  

教学反思

师生关系之——用真情换得真情

从事教书工作以来,每次上交材料,都是先下载再整合,很少真正写过自己内心真实的感悟。细想想真是不利于总结自己好的经验、吸取教训来提升自我,使自己的教育教学上一个新的台阶。究其原因:一是害怕自己理论不够;二是每个人都有做得好的一面,但我始终没有总结积累的习惯;三是怕自己太渺小,写出来被人笑话成“小儿科”。平常都说要争做学者型、研究型教师,不当纯教书匠,今天鼓起勇气写下一些自己的东西。不管怎样,对自己来说都是一种突破。

教书已有十余年,期间也一直担任班主任工作,因为是班主任,所以比起普通代课老师来,就有很多值得回忆的东西。关于老师和学生的关系,我最大的感受就是:其实你关心学生一点点,得到的回报却是太多太多,你所享受和感受到的是一种说不出的幸福;你会骄傲地向别人描述这一切,那时候的你肯定是幸福满满。

有两件事情,至今使我记忆犹新。记得我是2001年参加工作的。也许是因为年轻的原因吧。刚参加工作后的我做什么事都争强好胜,所以对班级中的每个孩子管理都非常严格。所以从各个方面去要求,去管理学生。因为当时的那些孩子都是农村孩子,所以卫生习惯相当不好。在这种情况下,我先是要求他们自己要讲卫生。但是后来我意识到,虽然他们才一二年级,还很小,但是他们因为离家比较远,都住校。离开家上学的孩子本来就是苦的。再说他们还那么小,怎么能照顾到自己的卫生呢?所以,我经常把班中那二十多个孩子叫到我的宿舍门口,为他们准备好温水和毛巾,让他们按顺序来洗自己的脸和手,而后,我又给他们抹上润肤霜,看到孩

子们那脏兮兮的小脸,小手干净了很多,我打心里开心。男同学的头发长了,我就把他们叫到宿舍,为他们理发。虽然我的理发技术本不好,以至于第一次给一个孩子理完后,同学们都说他的头像树的年轮。但是,最终,理得多了,就靠一把剪刀,男孩子的头从那以后一直都是光秃秃,很可爱。也许是由于我的举动,使孩子们感到亲切的原因吧。孩子们都喜欢我。经常和我坐到一起聊天,在一起玩耍。后来有一天我去上课,肠胃感觉很不舒服,甚至感觉连腰也直不起来。实在没办法接着上课,我叫孩子们自习吧,有个孩子看出了的状况,为我找来一把椅子让我坐下。我坐到椅子上,用双手抱着自己的肚子,脸上肯定是显现出痛苦的神情。这时班中的小班长说话了:“李老师,您如果难受,回宿舍休息一会儿吧,我们自己学习,肯定不捣乱。要不,我考同学们听写吧。”其他孩子也随着这样说。我摇摇头,示意不用,我会坚持到下课的。

下课后。我回到宿舍,但宿舍很冷,我打开门后就到隔壁的办公室里坐下了。不一会儿,我听到好像隔壁有什么动静,我也没在意。不一会,一个孩子喊报告,我让他进来后,他对我说:“李老师,我们给您宿舍里生了火,宿舍一会儿就暖了,一会儿您就回宿舍休息一会儿吧。”我点点头,对他们笑笑,并说了感谢他们的话。但后来,我回到宿舍后,我不再是简简单单的感谢,心中已装入一个暖心器,只感觉暖暖的,而眼泪却流了出来。

有时,看到调皮的孩子我很气恼;想到繁重的工作,我感觉很累;但一想到你其实没有付出很多但却得到了许许多多个孩子的那种无比热情天真的回报,你会感到由衷的幸福。

流水线上的工人整天对着冷冰冰的机器不停地重复着简单单调的劳

动;而我们这些幸运的教育者,面对着这些鲜活可爱的生命,你能每天都看到他们的成长与进步,和他们一起成长。这难道不是一种莫大的幸福吗?关爱学生就是珍爱自己,尽情地去享受这一过程吧!

当然爱是教师教育学生的前提,是教师的一种教育能力。教师的爱,对学生学习、个性发展影响甚大。作为一名合格的教师,不仅爱优等生,还要爱中等生,更要爱后进生。一句话,教师要把爱洒向每个孩子的心田,把每个学生当作自己的儿女?朋友。尤其是后进生,它们或是不愿意受纪律的约束;或是缺少修养;或是没有良好的学习习惯;或是不爱学习,成绩极差。他们经常受歧视,挨批评,压抑?自卑?逆反情绪重,逐渐变得冷酷?孤独。尽管有些后进生妄自尊大?旁若无人?为所欲为,但内心是空虚的,这正需要教师用真挚?炽热的爱去弥补和温暖。

流水线上的工人整天对着冷冰冰的机器不停地重复着简单单调的劳动;而我们这些幸运的教育者,面对着这些鲜活可爱的生命,你能每天都看到他们的成长与进步,和他们一起成长。这难道不是一种莫大的幸福吗?关爱学生就是珍爱自己,尽情地去享受这一过程吧!

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