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小学语文的工具性和语言文字教学

发布时间:2013-09-22 08:33:41  

浅谈小学语文的工具性和语言文字教学

摘要:《小学语文教学大纲》中明确指出:“小学语文是义务教

育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想

性。??”在教学过程中,要体现出语文的工具性,培养学生读、写、

听、说的能力,要发散学生智力,培养社会主义道德情操,进行思想

教育和审美教育,将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。

关键词:小学语文 工具性 语言文字教学

语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国

的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说

的能力。但是,在语文教学实践中,较普遍的现象是未能将着力点放

在基础工具上、语言文字教学上,因而成了提高语文教学效率的一

大因扰。现在,我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文

字的训练。但光有认识还不够,我们在教学实践中还必须加强语言

文字教学。语文教学如何回归到它的工具性、基础性上来,如何从

课文内容分析模式回归到从语言教学为主这方面来?这是一个很值

得深入探讨的难题。笔者结合自己多年的教学经验,谈谈自己的一

些感受。

一、转变、更新教学观念

我们要认识到语文学科是综合性很强的学科,因此语文教学还负

有向学生进行思想教育、发展智力、培养良好的学习习惯等任务;

其他学科也有这些任务,是各学科共有的任务。“特有任务”和“共

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