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小学语文阅读教学思考

发布时间:2013-09-22 08:33:42  

小学语文阅读教学思考

摘要:语文阅读教学中教师要发挥主导作用,充分调动学生的积

极性,激发学生的阅读兴趣,努力营造有利于学生阅读的环境,训练

良好的阅读方法,培养他们的阅读习惯。

关键词:小学语文 阅读习惯 阅读教学

语文阅读不仅可以让学生获得知识的同时,还应着重培养学生的

语文实践能力,和培养学生良好的个性和健全的人格,培养学生崇

高的理想和思想道德修养,才能真正地体现了语文课程的工具性和

人文性。

培养兴趣:兴趣是最好的教师,只要学生有了浓厚的兴趣,就会主

动地去求知、去探索,并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。

教师要解放思想,摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学

方法,从封闭沉闷的繁琐分析中走出来,彻底解放学生的头脑、手脚,

开放课堂、教材,教学向课外延伸,向社会延伸,向各种传媒、电子

网络延伸,使之与社会发展、知识巨增相适应。;其次,儿童在进学

校读书之前几乎“读得懂”所有“说”出来的书,对书的“听”的

兴趣往往会迁移到“读”的兴趣上来。因此,语文教师一方面在课

堂上发展学生的阅读能力,另一方面应充分利用录音机、电视等视

听媒体多让学生“听”书。,从而诱导学生早读书、多读书。教师

要定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读

书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动,不断激发学生的阅读

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