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小学生作文批改之我见

发布时间:2013-09-22 08:33:43  

小学生作文批改之我见

对学生的作文进行批改,是作文教学的重要组成部分。教师通过

批改,对学生进行作文指导,使学生了解自己作文的优点和缺点,并

从中受到怎样写好作文的启发。通过批改,教师可以了解学生作文

的实际,便于总结作文教学的经验教训,及时改进教学。也可以搜集

素材,为作文讲评作好准备。长期以来,教师对作文的批改存在着劳

而少功的现象,教师辛辛苦苦地批改,学生却往往只看分数,并不能

真正理解教师批改作文的意图。为避免这样的现象,笔者根据多年

的教学经验,提出了以下见解。

一、力求尊重学生的劳动成果

有人认为“精批精改,全批全改”能帮助和促进学生提高作文质量,

写作水平。可是,如果一篇文章只见密密麻麻的批改,就是我们批作

文的也懒得看第二遍,何况学生。如果这样,也会让学生觉得,可能

是自己作文太差劲,从而对自己失去信心。我们在批改他们的作文

时要尊重他们的劳动成果,力求保持学生作文的原意,绝不能用教

师的思路去代替学生的思路。因为小学生的生活积累和语文知识都

很有限,有的孩子在作文中,难免有些语言表达方面的不足,但那是

无关紧要的,随着他们语文知识的增长,孩子们自然会知道怎样把

他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过

高过严只会实得其反,那很容易打击他们的写作兴趣,使他们产生

畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时,只要学生写的

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