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做一个幸福校长论文

发布时间:2013-12-31 10:42:09  

做一个幸福的校长

当前,“幸福教育”已经成为教育理论和实践讨论的热点话题,这也标志着教育开始真正关注人内心世界和人类终极价值。实施幸福教育,构建幸福校园,提高师生幸福指数,应该成为校长的教育理想和实践追求,可以说校长是成就幸福校园的关键,是学校幸福状态的标志,没有幸福的校长,就没有幸福的校园。然而,调查表明,校长面临上级的文山会海,家长对升学率的片面追求,社会对校园安全、规范办学行为等的广泛关注,多元文化冲突下的学生和教师管理,造成校长自身幸福感的失落。如何实现提高校长幸福指数的人文途径,是每个校长应该关注的问题。

一、学会感受幸福

幸福是什么?幸福在哪里?翻开中外历史,先哲们追寻幸福的履迹坚深可辨。有人认为,幸福是享有人生重大快乐和免除人生重大痛苦,是人生重大需要、欲望、目的的肯定方面得到实现和否定方面得以避免,是人生发展达到某种完满和免除严重损害的心理体验。不管如何对幸福定义,人的幸福感始终来源于对幸福的内心感受,感受幸福也是一种能力。如果懂得感恩,学会满足,敬畏自然规律,那么当下拥有的一切,物质、精神甚至是大自然的云卷云舒,花开花落都会带来幸福的体验。作为一个校长,如果有对教育事业的追求,那么他会把实现教育理想,收获教育成就当成幸福。学校的成绩,老师的尊敬,家长的赞誉,甚至是学生的一声问好,校园的鲜花盛开,都会带来幸福的感受。其实工作中美好的细节无处不

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