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高年级(5-6)

发布时间:2014-01-02 13:42:37  

顾 问:王金旺 魏国富

主 编:杨吉新

副主编:杨国际 仝继华 龚子昆

王新蕊 路中钢 乔来宾

编 委:(按编写顺序为序)

孟凡林 李 丽 赵保林 陈义亮

龚亚敏 赵民祥 余保良 张保叶

高兴军 魏贤立 石梅花 王在文

张德爱 郝艳涛 李红敏 余保广 张东枝 高 宾 王明菊 王得云

曹发霞 龚玉静 牛海涛 祁世芬

郝怀亮 李拥华 石子芳 朱运修

校长寄语

亲爱的同学们:

大家好!

习惯能决定一个人的命运。俄罗斯教育家乌申斯基说得好,习惯是人生的道德资本。你有了好习惯,一辈子都享受不尽它的利息;你有了坏习惯,一辈子都偿还不完它的债务。比如说,有的人在空闲时有爱看书报的习惯,他一生都会知识丰富;有的人有爱拿别人东西的习惯,那么他一生很可能与偷、抢、骗、贪污连在一起。

水滴石穿,石锯木断。千里之行,始于足下。从平凡到卓越看似天壤之别,其实每一点的改变都是从养成良好的习惯开始的。我们现在正处于青少年时期,这是一个养成习惯的黄

金时期。有人说:?孩子的心灵是一块肥沃的土地,播下习惯的种子,收获的是行为的果实;播下行为的种子,收获的是性格的果实;播下性格的种子,收获的是命运的果实。?可见,养成良好的习惯对我们来讲是多么的重要! 昨日的习惯已经造就了今日的我们。今日的习惯决定明天的我们。同学们,让我们携起手来,从现在开始,从一点一滴的小事做起,培养每一个良好的习惯,做一个优秀的小学生,共同创造美好的未来!让我们始终坚信:好习惯成就好未来!

主编:杨吉新

教材编写与使用说明

2010年7月,凤泉区教育局召开了养成教育动员大会。确定以养成教育为抓手,全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,形成养成教育的新特色。我校在全区是一个大校,近几年在上级领导支持下,从硬件设施和教师配备等方面给予了大力支持。在全校师生的两年努力下,乘着我区养成教育的东风。我校立足实际,发挥广大教师的智慧,大力开发学校资源,编写了这本教材----《好习惯成就好未来》。

该教材以国家新修订的《义务教育法》为指导思想,以新课程“注重学生个性差异,培养学生健全人格”为总目标要求,以《小学生行为规范》为主要内容,结合学生年龄特点,精选训练模块,分段施教。整套教材内容螺旋

上升,循序渐进,从整体上训练学生养成良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯、安全习惯,为学生的健康成长打下坚实的基础。该教材共分三册,分别供1---6年级三个学段教学使用,同时也可作为家长与学校合作培养学生良好的行为习惯的参考辅助用书。

该教材的使用,我们结合《品德与生活》,根据国家对校本教程的有关规定,每两周一课时。每课的教学时数按一课时设计,实践性较强的内容,建议用2---3课时进行。教学内容设有“讲一讲”“学一学”“记一记”“读一读”“比一比”“议一议”“做一做”“演一演”“想一想”等部分,根据每课内容的不同,涉及的栏目也有所区别。内容的设计强调学生学习知识的主动性,注重行为习惯的养成性。其中“比

一比”“做一做”“演一演”是贯穿课程的重点和难点,建议教师重点指导并组织学生进行实践,以期望收到良好的教育效果。

这套教材将作为我校今后学生行为习惯养成教育的重要依据,希望老师们用好教材,上好课程,创新教学,为学生良好行为习惯的养成创设良好氛围。由于我们见识,经验不足,教材中的不妥之处,敬请广大教育同仁不吝赐教。

编者

目 录

第一单元 五年级上

1、赵志的故事………………… 1

2、道路交通标志………………………… 3

3、《顾炎武自督读书》…………………… 6

4、一朵悲哀的花…………………………8

第二单元 六年级上

5、盖茨的三道菜…………………………11

6、远离毒品………………………………14

7、我的预习…………………………18

8、反省………………………………21

第三单元 五年级下

9、毛泽东教岸英扫厕所…………………25

10、传染病的预防……………30

11、积极发言好处多………………33

12、学会对自己的行为负责……………35

第四单元 六年级下

13、司马光教子俭朴…………………… 39

14、地震小常识………………………… 43

15、你会复习吗…………………… 45

16、五枚金币………………………… 47

综合

17、武状元难文状元…………………… 50

1、赵志的故事

一天早上,赵志在学

校读书,远处传来有人

赶牛的声音。

赵志往窗外一看,

心里很难受,哭了起来。

老师问他原因,赵志说:?我看见爸爸赶着牛从这里走过。爸爸年纪这么大,还要辛辛苦苦下地干活,而我却舒舒服服地坐在这里读书,所以我很难过地哭了起来。?

老师称赞赵志能关心父母,是个孝顺的孩子。

赵志长大后,非常孝顺父母。后来成为了

一个很有作为的人。

1. 赵志有什么值

得你学习的地方?

2.你爸爸干什么工

1

作?每天什么时候上班和下班?

3.你父母今年多大年纪?他们身体健康吗?

1.如果你要出门,该

怎么做,才算孝顺?如果

家人病了,你该怎么做?

2.在学校、在商场、在路上,你是怎样做到尊敬长辈的?

出门打招呼,免得父

母忧。进门要问候,父母

乐悠悠。家人有病了,关

心照顾周。

路遇老师问声好,礼让三先讲礼貌。 尊敬师长的名人名言

1、母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

2、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。 ——[美国]布鲁纳

2

2、道路交通标志

情景再现:

早上醒来,丫丫一睁

眼:?啊?7点40分了!爸

爸,快送我!我要迟到了?丫丫匆匆洗漱完毕,拿了

一盒牛奶,就拉着爸爸赶

快下楼了。

车启动以后,丫丫一直在催爸爸:?快点!快点!?爸爸只得加大油门速往学校方向开去,毫不在意路边限制时速的警示标志。

眼看前面出现斑马线,爸爸也不减速,直往前冲。这时,一位交通警察出现了,请爸爸停车。

爸爸受到了批评和处罚。他明白了,遵守交通法规,是保障安全交通的前提。

3

在道路上,我们可以

看到各式各样的交通标

志。它们用图案、符号

和文字来表达特定的意

思,告诉驾驶员和行人之一附近的环境情况。

(一) 黄色底,黑色边框,黑色图案的等边三角形标志是警告标志。它警告车辆行人各种危险,常用的有23种。

(二) 白色底、红色边框、黑色图案的圆形、八角形、顶角向下的等边三角形标志是禁令标志,它对车辆和行人发出某种禁止和限制信号,常用的有35种。

(三) 蓝色底、白色图案的圆形或长方形、正方形标志,是指示标志。用来指示车辆和行人行进,常用的有25种。

(四) 蓝、绿底色,白色图案的正方形或长方形标志,是道路标志,传递道路方向、地点、距离等信息。

(五) 还有一种标志,设臵在上述标志之

4

下,补充标志的实施时间、车类、地点、距离等,由白底色、黑字构成,是辅助标志。

道路交通标志对于安全非常重要,被称为?永不下岗的交通民警?。我们应该熟悉并爱护这些标志,不能任意损坏或在上面乱涂乱画,并且自觉遵守这些标志的规定。

你还在什么地方见

过哪些道路交通标

志?

5

3、《顾炎武自督读书》

顾炎武自幼勤学。他6岁启

蒙,10岁开始读史书、文学名著。

11岁那年,他的祖父蠡源公要求

他读完《资治通鉴》,并告诫说:?现在有的人图省事,只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了,我认为这是不足取的。?这番话使顾炎武领悟到,读书做学问是件老老实实的事,必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学,他采取了?自督读书?的措施:首先,他给自己规定每天必须读完的卷数;其次,他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后,一部书就变成了两部书;再次,要求自己每读一本书都要做笔记,写下心得体会。他的一部分读书笔记,后来汇成了著名的

6

《日知录》一书;最后,他在每年春秋两季,都要温习前半年读过的书籍,边默诵,边请人朗读,发现差异,立刻查对。他规定每天这样温课200页,温习不完,决不休息。

1、你的学习是靠爸爸

妈妈的督促,还是自觉去

学呢?

2、你以后准备如何做到自觉学习呢?

7

4、一朵悲哀的花

海拉蒂今年四岁半了,在萨尔马多城上幼儿园,最

近她在学习有关植物方面

的知识。海拉蒂迷上了植物,她觉得那些花草实在是太美了,便苦苦地哀求爸爸给她买一盆鲜花。

爸爸同意了海拉蒂的请求,趁周

末带着海拉蒂到花卉市场买了一盆小花。父亲希望海拉蒂看到小花生长的整个过程,并且能够自己照顾它。于是,父亲和海拉蒂约定,由海拉蒂负责照顾鲜花,给它浇水和施肥。最初几天,海拉蒂非常兴奋,每天耐心地给小花浇水,还根据日照的情况,不断给花盆挪动位臵,并拿出本子,歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。

8

海拉蒂的父亲看到小海拉蒂这么有责任心,十分满意。可是,没过多久,海拉蒂的父亲发现小海拉蒂给花浇水的次数越来越少了,甚至好多天都不给小花浇水,也不做记录,似乎她已把养花的事给忘了。结果,小花慢慢枯萎了,叶子也开始泛黄,生长

的速度减慢了,又过了

几天,小花快死了。

吃过晚饭,海拉蒂

父亲把海拉蒂叫到阳

台,说:?你给花浇水了吗?? 海拉蒂低着头说:?没有。? ?为什么没有?? ?我……? ?我们在买这盆花的时候,是怎么说的?由谁负责给这盆花浇水?? 海拉蒂沉默不语。 ?你看,这盆花多么地伤心、悲哀!她失去了美丽的叶子变得枯黄,而这都是因为你。? 以后的日子里,海拉蒂每天坚持给花浇水,小花不久又恢复了以往漂亮的颜色。

9

1.如果你有这样一盆小花,

你会怎么做?

2.做一件事,你会怎样去完成?

1.别人托付你的事情,你要

怎么去做?

2.如果你没完成别人托付的

事情,你应该怎么办?

10

5、盖茨的三道菜 中国国家主席胡锦涛

将展开他担任国家主席以

来的首次美国之行,这也

是近10年来中国国家主席

对美国的首次国事访问。盖茨三道菜夜宴胡锦涛,前菜,烟熏珍珠鸡沙拉;主菜,华盛顿州产黄洋葱配制的牛排或阿拉斯加大比目鱼配大虾任选其一;甜品,牛油杏仁大蛋糕。 作为世界头号富翁,为了显示自己的身份,为了表示对胡锦涛主席的盛情,为了感谢中国对他的支持,盖茨完全可以以最丰盛的夜宴来为胡锦涛主席接风洗尘,但是,盖茨却仅仅给胡锦涛主席上了三道再普通不过的饭菜,但是就是这三道菜,让我们又一次感受到了盖茨的吃喝哲学和人格魅力,给中国富豪上了一堂生动的荣辱教育课。

谁都知道盖茨很有钱,但是同样有很多人

11

也知道盖茨很节俭,谁都知道中国的富豪比起外国的富豪不是很有钱,但是很多人都知道中国的富豪很奢华,动辄?不买最好的,只买最贵的?,?不吃最好吃的,只吃最贵的?,盖茨的三道菜,起码让中国的富豪开了?俭眼?,从今以后起码知道最盛情、最合适的款待不一定非要用盛宴来表达,款待不一定非要?看人下菜?

1.盖茨的吃喝哲学

是什么?

2.中国的富豪和盖

茨一样吗?

1.如果你是中国富

豪,你会怎样宴请我们

的国家主席?会和盖茨

一样吗?

2. 你应该学习盖茨什么?

12

不铺张,不浪费,勤俭节约记在心。

实守信是本分。

不偷窃,不说谎,诚13

6、远离毒品

情景再现:

星期天,老师带领

同学们去参观戒毒所。

同学们早就听说戒毒所

是帮助吸毒人员戒掉毒瘾的地方,可让他们亲眼去看一看那神秘的地方,还是让同学们感到既兴奋又有一点儿害怕。

戒毒所的所长热情的接待了同学们,他带领同学们去了吸毒者的病区,一踏入病区,同学们就被眼前的景象惊呆了,眼前这些人苍白瘦弱,浑身上下没有一点生气。?他们怎么了???是谁把他们害成这个样子的??同学们议论纷纷。所长严肃地说:?是

毒品害了他们。毒品不仅

会让人上瘾,长期吸毒还

会让人变得瘦弱,精神萎

靡,神智昏乱。吸毒者毒

14

瘾发作时会全身颤抖,流口水,流眼泪,大小便失禁,上吐下泻,简直生不如死。毒品是国际性公害,其危害之深超过历史上任何一种瘟疫。同学们一定要提高警惕,远离毒品!? 你知道吗?

毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因、冰毒以及国家规定管制的其他能够使人形成毒瘾的麻醉药品和精神药品。

(一)毒品作用于人体,使人体机能产生适应性改变,形成在药物作用下的新的平衡状态。一旦停掉药物,生理功能就会发生紊乱,出现一系列严重反应,就称之为戒断反应,表现为头晕眼花,四肢无力。

(二)毒品会对人的脑、心、肝、肺、胃等器官造成严重损害,由于长期吸毒或者吸毒过量导致死亡的病例屡见不鲜。

(三)吸食毒品的巨额花费会耗尽个人财产,诱发犯罪,毁灭家庭,遗祸后代,危及社会。所以我们要从以下几方面做起,远离毒品。 15

﹡要树立正确的人生观,集中一切精力,搞好学习。

﹡要慎重交友,明辨是非,帮助有不良嗜好的同学改正缺点,共同进步。

﹡要远离网吧、游戏厅、迪厅等场所,培养健康的兴趣爱好。

﹡要从思想上真正的认识毒品的危害,知道吸毒是违法行为。

这样的认识对吗?

在正确的说法后面打

?√?号。

1.意志坚定的人吸

毒不会上瘾,所以尝试一下吸毒的感觉应该没什么,不会上瘾。( )

2.邻居有一吸毒者,我们要远离他,鄙视他。( )

3.看到有人吸毒,就当没有看到,反正跟我没关系。( )

16

4.罂粟本身不是毒品,而且花又十分美丽,可以多种植一些。( )

5.贩毒是一种犯罪行为,贩毒人员会受到法律的制裁。( )

6.我们应该对别人介绍的那些服用后精神亢奋,不知道困和乏的药物、饮料保持高度警惕。( )

17

7、我的预习

课前预习,能够培养

我们刻苦钻研,探索创新

的精神,提高我们的自主

学习能力,要想提高自己

的阅读能力,我们应该坚持课前预习。 课前怎样预习,让我来告诉你:读。 同学们知道,我们的课文,尤其是高年级的课文,都包括?课前预习、课文、课后思考练习?三部分。因此,老师让我们预习课文,我都能做到读好这三部分。

一、读?预习?

课文前的?预习?,

对课文的写作背景、作

者、作品出处、主要内容

及写法作了简明扼要的

说明。同时,针对课文的

重点和难点提出了一些

富有启发性的问题,让我们去思考、去读文,

18

去求解。因此课前预习时,我首先去读好?预习?部分,明确?预习?给我们提出了什么要求,以便带着这些要求去阅读全文,做到整体感知课文内容。

二、读?课文?

读?课文?要分四步,1、带着?预习要求?通读课文,整体感知课文内容。2、再读全文,勾画出生字难词,查字典扫除阅读障碍。3、再读课文,圈画出?预习?中的问题的有关答案。

4、有感情地朗读全文,读准语气、语调、读出课文的思想感情。

三、读?思考、练习?

课后的?思考、练习?

体现了课文的重点和难

点。读?思考、练习?,

可以知道自己是否突破

了重点、难点,找出疑

点,以疑促读,读中解疑、存疑,以便带着未解决的问题去听课。

19

同学们,通过我自身的实践证明:课前预习做到了以上三步,不仅很好地理解了课文内容,为在课堂学习中有的放矢地进行听讲,解决难点、疑点打下了良好的基础,而且提高了自身的自主阅读能力,同时语文成绩尤其是阅读分析成绩会有明显的提高。大家不妨来亲自试一试。

1.文中小主人是如

何预习的?

2.你有什么好的预习方法呢?

制定自己的预习计划!

20

8、反 省

课间活动的时候,六年级甲班的同学大声喊:?牛魔王又打人了!?赵大牛总是仗着自己身体强壮、拳头硬,动不动就骂这个打那个,同学们都怕他,所以大家都叫他?牛魔王?。 老师走进教室时,同学们七嘴八舌地向老师报告刚才发生的事。老师听了皱起了眉头,大步走向赵大牛。大家都静下来,把眼光集中过去。没想到老师只在赵大牛的面前站了一会儿,一句话也没有说,就走向讲台,开始上课了。

下课前,老师说:?前几天,我市武术队在全省比赛中,夺得了冠军。下午我们去武术馆参观,请教练张龙叔叔给我们表演。?同学们听了,都高兴得拍起手来。

下午大家来到了武术馆。

?哇!张龙叔叔好厉害啊!拿到这么多奖杯。?同学们看到许多奖杯、奖牌、锦旗,都流 21

露出敬佩的神情。

张龙叔叔向大家说:?你们今天看到我,觉得我很不错吧!其实,从前的我不是这个样子!? ?您从前是什么样子呀?比现在还厉害吗??赵大牛一边比画着武术动作一边问。

张龙叔叔哈哈大笑起来,感慨地说:?我以前很霸道,常常跟别人打架,很多人都怕我,也很讨厌我。那时我年纪小,一天到晚就知道打架、闹事,自以为很了不起。?

?后来慢慢长大,我发现自己的朋友越来越少。我想,难道我要这样过一辈子吗?经过反省后,我决心改变自己。?

?后来呢??有位同学问。

张龙叔叔接着说:?决心下定后,刚开始,别人和我打架,我忍着不动手,受到一些人的嘲笑。我做了一些好事,别人也不太相信我。可是我心里清楚,我一定要坚持下去。?

?所以想改过自新并不容易,要通过不懈的努力来改变自己,才能得到大家的认可。? 22

说到这里,张龙叔叔叹了一口气,又接下去说:?俗话说‘学好三年,学坏三天’。一个人最可贵的是要知错就改,而且要坚持下去。?

听了张龙叔叔的话,赵大牛低下了头,心里涌上许多想法……

1.以前的张龙叔叔

和现在有什么不一样?

他为什么要改变自己?

2.张龙叔叔在改变自己的过程中遇到什么困难?他是如何克服困难,做到?知错就改?的?如果是你,你会怎么做?

1.你有和张龙叔叔

一样的经历吗?

2.如果你是赵大

牛,听完张龙叔叔的话后,你会怎样想?

23

3.给别人起外号好吗?你给别人起过外号吗?

说话要文明,出言

要谦逊,不起外号,不

骂人,粗言秽语低丢一

边,相互尊重和睦显。

24

9、毛泽东教岸英扫厕所

1937年,毛泽东同志

带着儿子岸英在延安凤

凰山某地居住。当时岸英

只有十四五岁。

在毛泽东住的院外有个小厕所。这里以前一直由警卫班的同志打扫,可是一连很多天厕所是在战士们去之前就被打扫干净了。战士们心中很是纳闷儿 。一个大雪过后的清晨,战士们很早就起来扫雪。当警卫班长准备去扫厕所附近的积雪时,发现厕所外的积雪早被打扫完了。?是谁打扫的呢??大家估摸着,一时却猜不出来。忽然,班长听厕所里有人说话:?你到炉灶里掏些灰,用筐子挑来,往厕所里撒一撒。?多么熟悉的声音啊,班长立刻就听出了这是毛泽东同志和小岸英的对话。原来,毛泽东为了培养岸英从小爱劳动的好习惯,特意和岸英一起来打扫厕所。从此后,警卫战士们经常可以看到一个小男孩打扫厕所,很少间断。

25

1.你从伟人的身上学

到了什么?

2.你热爱劳动吗?

1.在家里,你都帮爸

爸妈妈做了什么?

2.在学校,清洁区你

打扫了吗?教室的打扫你积极吗?

3.在打扫卫生时,你怕脏怕累吗?你是不是专拣轻松的活儿干呢?

4.你以后打算怎么做?

积累:

1.我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。

———— 爱因斯坦

2.勤劳一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。————达〃芬奇

26

10、传染病的预防

情景再现:

青青早上起床后,

小脸红扑扑的,妈妈给

她一量体温,原来青青

发烧了。但是,为了不耽误学习,青青吃了点药,还是坚持上学去了。

第二天,青青身上出了很多红色的小点,还特别痒。妈妈带她去医院,经医生诊断,青青身上出的是水痘,会传染,应该请假休息和同学隔离。

皮皮是青青的同桌,在青青出水痘以后,皮皮也开始发烧,并且出现了和青青一样的症状。经医生诊断,皮皮也出水痘了。之后,青青班里的同学接二连三有出水痘。

青青在家治疗休息了十几天,直到皮疹结

27

痂,才继续到校学习。

危害学生群体健康的传

染病有:流行性感冒、流

行性腮腺炎、急性结膜

炎、病毒性肝炎、流行性

脑髓膜炎、细菌性痢疾、流行性乙脑肝炎、肺结核、水痘等。

(一)流行性感冒以空气飞沫直接传播为主,也可以通过被污染的用品间接传播。易感者应加强体育锻炼,提高免疫能力。流行性感冒爆发的季节,要搞好室内卫生,保持空气流通,少去人群密集的公共场所。

(二)流行性腮腺炎病原体会借助说话、打喷嚏、咳嗽时的飞沫直接传染给别人。因此,患病的人打喷嚏、咳嗽时,应用手帕、纸巾或者手捂住口鼻。

(三)病毒性肝炎多发在学生集体生活、学习和活动场所。人与人密切接触,吃饭时互

28

用碗筷等食具,到个体摊点购买小吃零食,都可能导致肝炎的感染。

(四)细菌性痢疾常见潜伏期为1—2天,发病急,怕冷,发热,腹痛,腹泻,黏液脓血便,便意频繁。一定要防止病从口入,饭前便后要洗手,不喝生水,不吃生或者半生不熟的海产品。消灭苍蝇、蟑螂等害虫。

(五)急性结膜炎传染性强,传播较快。传染途径主要是与病人眼分泌物接触,如:共用毛巾、脸盆,和病人握手,以及在不洁的游泳池内游泳。预防该病应注意个人卫生,不用太脏手揉眼睛,不和别人共用毛巾、手帕、脸盆等生活用品。

如果你的同学得了甲肝或者水痘等传染病,应当与人群隔离,避免将疾病传染给别人。这时你就不能跟他玩了。如果你很关心他,可以给他打电话。

下面的说法正确吗?

29

在正确的括号内画?√?号。

1.小红出水痘了,只要不和同学拉手,就不会传染给别人,所以就可以正常上课。( )

2.在饭馆吃饭时,应该带上自己的餐具或使用一次性的餐具。( )

3.小明和小军是非常要好的朋友,他们能用一个水杯喝水。( )

4.传染性疾病高发季节应定时开窗通风,保持空气流通;并且让阳光射进室内。( )

5.疾病流行季节到来前,可到防疫站或正规医院进行相同应的预防接种,如:流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗。 ( )

30

11、积极发言好处多 还记得我在上小学

低年级时,每个学期结

束老师给我的鉴定评语

中,总是少不了这样一

句话:?希望以后上课

时能积极发言?。上课

不发言曾经是我的一大

弱点,现在认识我的人

也许绝不会想得到,如

今这样一个爱说、能说、会说的人,小时候竟然是个上课不爱发言的人,似乎有点不可思议啊。回想起来,小时候上课不发言,其实并不是对老师所提出的问题不懂,当时主要是胆小、不自信,生怕说错了。自己每次在老师提问题时心里都很紧张,总是在是否举手的问题上激烈斗争,直到别的同学回答了问题,自己又错过了一次发言的机会,这个矛盾过程才告结束。

31

这一点曾经是我的一个很主要的缺点,由于我实在太想做一个好学生了,我在其他方面的表现都很好,不能总在上课发言的问题上功亏一篑啊,经过一段时间的努力,我终于勇敢地举起了要求发言的手,而且一发而不可收。从小学高年级开始,在课堂上我完全变成了另外一种状态,每次都是抢着发言,如果没有第一个发言,自己就觉得非常遗憾。这个习惯一直延续了下来,只要是有发言的场合,我已经习惯了要争先发言。当然随着年龄的增长,在积极发言的习惯保持

下来的同时,自己所注

重的已经不单纯是儿

时的虚荣、出风头、图

表扬了,而是坚持言之

有物、有感而发,总是

寻求某个新的角度,把自己的一些新思考与大家分享。通过发言,把自己的所思所想和别人

32

进行交流互动,完成一个有益的学习过程,进而体现个人的价值。

我们生活在一个信息高度发达的时代,不论是在学校里,还是在生活中,主动地与人交流、进行各种内容的主题发言,都是不容回避的。我的体会是,发言是一个进行有效学习的捷径,主动、自觉、积极地把握各种场合中的发言机会,是一个聪明人善于学习的体现。具体说来,发言可以给我们一些什么呢?

——通过发言的形式,将自己的想法完整、清晰地在众人面前讲出来,这实际上是一个思路的整理过程,也是一个将自己的一些零散想法系统化的完善过程;

——发言的过程是一个与人分享的过程,把自己的想法通过语言交流说给别人,如果自己的思考对于启发别人的思想有所裨益,这就是一个很有益处的助人过程,由此而获得的那份快乐无疑是很美好的;

33

——发言的过程同样也是一个向他人讨教的过程,由于自己的局限和片面,所想到的也许不够合理,不够周全,让别人知道了,自然可以得到别人的指正和帮助,显然,这是个借助别人智慧以丰富和完善自己的聪明方法;

——在发言的过程中,要进行基本的语言设计、逻辑组织,要力求言简意赅、深入浅出、重心突出、有理有据,这其实是个完整的学习过程,经常进行这样的学习和实践,你的功力自然会得以长进和升华,从而为今后更大的成功创造条件;

——发言的过程是个展示自我的过程,也是个增进与人相互了解的过程,善于把握这样的过程,自然可增加自身在特定群体中的亲和力、影响力和号召力,为自己最大限度地获得群体的认同创造了良好的基础和条件。

在我的成长历程中,我深感?发言?(也可称作沟通)在学习过程中的重要作用,同时我也认为,对待发言的态度其实也是衡量一个 34

人的人生态度是否积极的一个明显标志。但愿有更多的同学都能意识到?发言?在个人成长中的重要作用,切实积极起来,从每一次哪怕仅有几个人的小场合发言做起,锻炼自己,完善自己,从而收获成长。

1.积极发言有什么

好处?

2.你平时积极发言

吗?

在以后的课堂中,

你可以尝试一下,一定

会有收获的!

35

12、学会对自己的行为负责

格里没有等到晚上放学,就哭着回到了家,送他回来的是学校里的一个叔叔。格里的母亲萨利特斯问学校里的叔叔,这到底是怎么一回事? 叔叔说,放学前小朋友们排队,可格里根本就不好好站,总是窜来窜去的,结果不知怎么,就和一个同学起了冲突。老师批评了格里几句,他就开始哇哇地哭个不停,还跟老师嚷嚷:?我没错!我没有打他!? 母亲萨利特斯向叔叔道了谢,然后拉着格里进了门。 ?怎么回事??萨利特斯看着两眼红红的格里问道。 ?我不小心和马克撞了一下,结果马克就使劲儿地推我,我踢了他一脚,马克哭了,老师就说我了。?格里脸上挂着两行泪珠,补充说道:?是他先推我的!? 听到这里,母亲萨利特斯基本上把事情的来龙去脉搞清楚了,她语气平和地问格里:?难道你一点责任都没有吗?? 36

?没有!不是我的错!是马克先推我的!? ?好,现在我问你,如果你好好按照老师的要求排队,不乱跑,你能不小心撞到别人吗?你没有撞到马克,马克会推你吗?? 格里默不作声了。 ?现在你再仔细想想,你一点责任都没有吗?你是男子汉,记住,不要把什么责任都推到别人的身上!遇事仔细想一想,为什么别人会这样对你,你是不是做了什么不对的事情。? 最后,萨利特斯对儿子格里说了一句话:?你得学会对自己的行为负责!? 格里用力地点了点头。

1.你在生活中有没有

和人发生争执的情况?如

果有,你是怎么解决的?

2.格里哪些地方做的好,哪些地方做的不好?我们应该学习他什么?

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生活中当你做错什么事的时候,你有没有对你的行为负责?

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13、司马光教子俭朴 司马光十分注意教育孩子力戒奢侈,谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己?视地而后敢行,顿足而后敢立。?为了完成《资治通鉴》这部历史巨著,他不但找来范祖禹、刘恕、刘敛当助手,还要自己的

儿子司马康参加这项

工作。

当他看到儿子读

书用指甲抓书页时,非

常生气,认真地传授了

他爱护书籍的经验与

方法:读书前,先要把

书桌擦干净,垫上桌布;读书时,要坐得端端正正;翻书页时,要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起,再用食指轻轻盖住以揭开一页。 他教诫儿子说:做生意的人要多积蓄一些本钱,读书人就应该好好爱护书籍。为了实现

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著书立说治国鉴戒的理想,他15年始终不懈,经常抱病工作。他的亲朋好友劝他?宜少节烦劳?,他回答说:?先王曰,死生命也。?这种臵生死于不顾的工作、生活作风,使儿子和同僚们深受启迪。

1.你平时是怎样看书

的,对书本爱惜吗?

2.你在生活中节俭

吗,是不是经常乱花钱

买一些无用的东西或零食?

行动起来,积攒自己的

零用钱,比比看,看谁

攒的最多。

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14、地震小常识

情景再现:

明明的爸爸和妈妈

都去上班了,明明一个

人在家,突然发生了地

震。

这时,明明想起老师说过,遇到地震不要恐慌,可以躲到洗手间等空间小的地方。他就赶紧跑到洗手间躲了起来。

地震过后,明明没有受伤,爸爸妈妈庆幸明明掌握了抗震知识。

可邻居家的小梅就没有这么幸运了。她因为地震时惊慌失措,到处乱跑,被砸伤住进了医院。

发生地震时,如果在

家中,首先必须关掉煤

气,停止烧火,然后躲

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在坚固的家具底下,或者躲入面积较小的房间。千万不要疾奔室外(尤其是住楼房的人家),以免被震塌的墙块、门窗砸伤。如果房屋不高而院子又比较宽敞,可以用被褥等盖在头上,到院子中心躲避。第一次猛震过后,将电闸拉断,然后携带一些必需

品(水、食品、衣物

等),进入到空旷的

安全区(住高楼者不

要乘电梯)。

地震发生时,如

果在学校,要在老师

的指挥下,赶快躲到

课桌下面,千万不能乱跑。要听从学校领导和老师的指挥,沉着有序地预定疏散路线撤离,若惊慌失措,容易发生挤伤、踩伤事故。如果来不及转移,或正处于较高楼层,要及时躲到课桌底下或空间小的房间。千万不要从楼上往下跳,以免摔伤或碰伤。

地震间歇时要尽量跑向空旷的地方,不要跑

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向楼顶等位臵较高的地方,以免建筑物倒塌造成人身伤害。

发生地震时,如果正在剧院、商场等人多的公共场所,且离出口较远,就不要急于挤出门去,而应先躲在座椅下或者其他有柱子、台子支撑的地方。

发生地震时,如果是在街道上,不要乱跑,要就地蹲下或趴下,并避开人多的地方。

地震后若不幸被废墟埋压,千万要保持冷静,设法自救。如果没有受伤或伤得不重,就设法从有空隙的地方钻出,但要注意不能随意移动身旁的支撑物,以免引起更大的坍塌。

在商店购物时如果发

生地震你该怎么办?

正在上课时,突然发生

强烈地震,同学们该怎

么做?

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15、你会复习吗? 复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习不是简单的机械重复,而是一个系统提高的过程。复习的任务,包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。

一提到复习,许多学生会马上想到总复习,因此把应付考试作为复习的主要目的,这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的,如课堂复习、单元复习、期末复习等。 课堂复习有三种:讲新课前,复习与之有关的旧知识,这叫做准备复习;老师讲完课后,往往要趁热打铁做点练习,这是以消化为目的的准备性复习;一节课将结束时,将本节所学内容进行梳理、归纳、小结,这是以吸收为目的的梳理性复习。

课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标,不管老师是否留作业,都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习,然后再做作业。 44

单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习,主要采取比较异同,寻找内在联系,筛选累积的方式进行。

期末复习主要是将平

时分散学习的知识分门别

类地进行分析综合,系统归

类的过程。

在我们的学习生活中,

最宝贵的时间是课后复习,因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。心理学的研究表明,记忆是有规律可循的,学过的知识如果不加以复习就会忘记,过一天会忘记一半以上,经过两天就会忘记2/3左右,以后遗忘的数量会逐渐减少。因此,学习后若不及时复习,就会大大增加复习的困难,降低学习的效率。

为了提高复习的效率,我们要在复习时采取一定的方法,从不同角度做出合理的安排。在时间安排上,课后复习至少安排两次。第一次利用课间休息时间,用脑子复习一下这节课

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的要点,第二次复习应安排在晚上,读一下课堂笔记,对照教科书进行。

常用的复习方法有:

(1)尝试回忆法。即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯;

(2)要点法。即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时,就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整篇课文的内容;

(3)比较法。即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果;

(4)概括法。即找出各项知识的内在联系, 46

然后将知识集中起来记忆。

1.读完短文,对照自己,你平常用的什么复习方法呢?

2.你学到了什么好的方法?

3.以后你准备如何复习呢?

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16、五枚金币

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了

路,阿巴格又累又怕,到

最后快走不动了。爸爸就

从兜里掏出5枚硬币,把

一枚硬币埋在草地里,把

其余4枚放在阿巴格的手

上,说:?人生有5枚金

币,童年、少年、青年、

中年、老年各有一枚,你

现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,

人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。?在父亲的鼓励下,那

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天阿巴格走出了草

原。长大后,阿巴格

离开了家乡,成了一

名优秀的船长。 珍

惜生命,就能走出挫

折的沼泽地。

1.当你遇到困难的时候,你是怎么做的?

2.如果你是阿巴格,你

能像他这样勇敢的战胜困难吗?

给你的同学或父母说一说你平时都遇到了哪些困

难,你是怎么解决的?

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17、武状元难文状元 明朝文学家杨慎,字用修,号升庵,四川新都人,正德进士,授翰林修撰,嘉靖三年召为翰林学士,以?大礼?之议触犯世宗,下狱,谪永昌卫。杨慎少时即以诗文知名,有诗文《升庵集》、散曲集《陶情乐府》。

相传正德年间,杨升庵中状元后,从水路乘船返家视亲,行至一河水较窄之处时,恰巧遇到武状元所乘之船行至此处。双方为了各自抬高身价,便互争先后,结果双方都不能前行。为此双方发生争执,武状元对杨说,你是文状元,一定擅长对句,我乃一介武夫,就出一个上联,你如果对上来了,我就尾随在你的船后而行;你如果对不上来,就要让我先行。杨甚自负文才,一口便答应了对方的提议。于是武状元乃出上联云:

两舟并行,橹速不及帆快;

此联出乎杨升庵的意料,武状元巧用谐音,既指物又论人。以?橹速?谐三国时东吴名臣 50

?鲁肃?,以?帆快?谐西汉初期名将?樊哙?,意含?文不及武?。杨升庵一时难寻对句,不得不让自己的船尾随武状元之后而行。

这成了杨升庵的一大憾事,直到他儿子结婚时仍然耿耿于怀。当儿子儿媳拜堂鼓乐齐鸣之时,他也高兴地大喊一声,原来困绕他多年的联语终于对出来了:

八音齐奏,笛清怎比箫和。

下联以?笛清?谐北宋大将?狄青?,以?箫和?谐西汉名相?萧何?,鲁肃与樊哙相比实有高下,而狄青与萧何相比,萧何更胜几筹。杨升庵终于找到了?武不及文?的下联,了却了平生一大憾事。

对这副对联,一说为陈洽父子相对,一说是秀才对武状元。至于谁是谁非,那就见仁见智了。

你对故事中的人物

有何看法?

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