haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

罗万集体备课制度罗万小学

发布时间:2014-01-03 09:02:11  

集 体 备 课 制 度

万宁市和乐镇罗万小学

集体备课是发挥集体智慧和作用,提高教学效率和效果,资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革,培养高素质的教师队伍,全面提高教育教学质量,进一步规范教师的教学行为,不断深化课程改革,培养学生的实践能力和创新意识,特制定和乐罗万小学集体备课制度。

一、学期教学计划的制定。

制定学期教学计划要按照“个人初定——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括:课程计划的教学目的和教学要求,全册教材简析,教材的教学目的要求,教学重点、难点,教学进度安排,以及教学中应注意的问题等,学期教学计划要记录在教师备课本的开始部分。各年级学科教研组要做好集体备课研讨的记录。

二、单元教学计划的拟定

拟定单元教学计划要提前两周进行。各年级学科教研组要在学期初做好单元集体备课的计划安排,做到五定:定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。单元集体备课的主要内容是:单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排、单元测试后补充补教补学措施。单元集体备课的结果要形成书面材料存档备查,各任课教师参照执行。教师个人的集体备课要写在每单元的前面。

三、课时教案的编写。

1、编写课时教案要采用共案与个案相结合的形式进行。

2、课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”,即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课。先由组长制定备课计划,分解备课任务;由承担备课的教师充当中心发言人,就其备课情况进行详细分析和说明(提前准备,写好预案),同组教师共同讨论 1

研究,提出各自的建议和意见;中心发言人结合研讨情况及时修订和完善备课预案,形成集体备课方案(共案),人手一份;在共案的基础上,各任课教师结合本班的教学实际,进行学情分析和个案补充,最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。

3、课时集体备课的重点是课程标准、教材、教法、学法和学生,制定教学目标,确定重点难点,分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性,忌搞形式、走过场。

4、课时教案的项目一般包括:课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学过程(教师与学生的活动)、板书设计、教后反思等。一般采用叙述的形式。由原则性与灵活性相结合,既有一定的模式又不能模式化。

5、课时集体备课的具体操作。

第一步,个人备课出思路。每位教师根据课程标准,对本学科、学段的具体要求,提前研究教学内容,钻研教材的编写意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点难点,根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如:如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。

第二步,集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时中心发言人就本节课的教学思路做框架式的说明(解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明),其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见,进行认真研讨,确定一个最优化的教学思路。

第三步,编写课时教案(共案)。在集体备课通思路的基础上,由承担任务的教师修订完善预案,备好课时教案,做到人手一份。

第四步,在共案的基础上,各任课教师根据自己的教学特色及各班学生的实际情况,扬长避短,进行个案完善,最后写出符合集体研讨思路的个性化课时教案。

第五步,试行“先导课”。对于个别难处理的课题,在课时教案制定出来以后,可以由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课 2

所形成的统一思路是否可行,为同一类课题或课型的教学思路提供范例。先导课后要组织简单的再讨论,以完善集体备课。

四、集体备课的保障。

1、组织保障。为确定集体备课的实效,学校建立健全一个年级和学科备课小组,具体负责集体备课的组织实施。每个备课小组由一名学科带头人或备课组长,制定具体的集体备课活动计划,建立活动记录。

2、时间与场所的保障。集体备课时间由学校统一规定安排,学校负责安排好集体备课的活动场所,提供必要的设施和设备。

五、集体备课的检查评比。

1、把集体备课的实效性放在备课检评的首位,把书写教案与备课区别开来。检查教师的备课,重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等,不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2、实行“二级检评”制度,加强对备课的过程管理。即“教研组查——学校领导查”的形式。每次检查后都要提出指导性意见,帮助教师修改完善,不断提高备课水平。检查时要签字盖章,写清检查日期。教导处检查时要量化出成绩,作为评估教师和学校教学工作的重要依据。

3、对教师备课的检查还要与平常的听课相结合,不断了解和检查教师备课的质量与效果,有针对性的指导教师备好课和上好课。

3

上一篇:关于理想
下一篇:习作课
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com