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让学生在“亲历生活”中快乐作文论文

发布时间:2014-01-04 10:45:12  

让学生在“亲历生活”中快乐作文

摘 要:写作能力是语文素养的综合表现。作文教学对开启学生智能的多元发展具有丰富的内涵和独特的优势。

关键词:语文教学; 快乐作文

中图分类号:g623.24 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)06-077-001

一直以来作文改革从未停止过,尽管我们在教学上如此重视作文,可是一谈起作文,学生还是谈“文”色变,止不住心里会“咯噔”一下,写作文时,学生抓耳挠腮,搜肠刮肚,无米下锅的情况依然“涛声依旧”。如何解决这一语文“难题”呢?《语文课程标准》提出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”作文离不开生活,作文的过程是儿童体验感受生活的过程,是对生活的创造和审美的过程。笔者躬身教学实践,深刻感受到,在写作活动中,必须加强与生活联系,让学生亲历生活实践,努力构建一个开放的、发展的“生活作文场景”,让学生走进生活、参与生活、体验生活,在生活的大课堂里自由翱翔,积蓄丰盈了、厚实了,才能产生一吐方为快、下笔如有神的畅快淋漓之境界。正如叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章似溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停”。

一、走进多彩的生活

问渠哪得清如许,为有源头活水来。一切伟大的作品都来源于生活。没有生活就没有写作,没有熟悉的生活也就没有学生出色的习

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