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让作文评语催开灵性之花论文

发布时间:2014-01-04 10:45:14  

让作文评语催开灵性之花

摘 要:评语的激发作用的有效度远比其他写作方法来得管用,教育心理学也表明:一个成功常会导致另一个成功。多方面照顾爱护那些成功的因子,就能调动学生的写作情感,逐步进入一种乐写的境界。

关键词:作文评语; 激发作用

中图分类号:g640 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2011)8-003-001

一位曾获诺贝尔物理奖的科学家说:“科学可以打开天堂之门,也可以打开地狱之门,究竟打开哪一扇门,则取决于人的人文素质。”众所周知,作文教学可以把学生教聪明,也可以把学生教笨,关键在于能否呵护、培育学生的灵性,体现教师的人文素养。那么,在作文教学中该如何更好地呵护、培育学生的灵性呢?我认为老师的评语也许会是写作春天的护“蕊”使者。

常见的作文评语,往往不尽如人意,无外乎主题明确与否,结构严谨与否,条理清楚与否,语言生动与否,表达方式多样与否,这些程式化评语总会将学生写作的热情浇灭,让学生灵性的幼苗被扼杀。那么怎样的作文评语,才能让灵性之花竞相开放呢?

一、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄——评语要动之以情 陶行知前辈说得好:教育是心心相印的活动,惟独从心里出来,才能打到心灵的深处。《毛诗序》中也说:“诗者,志之所之也,在心为志,在言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹

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