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综合实践小论文

发布时间:2014-01-04 10:45:16  

全国教师教育学会综合实践活动学科委员会第七届学术年会暨“综合 实践活动课程区域推进”理论与实践研讨会展评资料

我与综合实践活动的“亲密接触”

我与综合实践活动的“亲密接触”

以前没有接触综合实践活动课,以为和其它学科没什么不同的。可是通过参与活动,我明白了它与其它学科最大的不同就是:综合实践活动课先由生活中的疑问开始,在网络提供的宽广平台上,通过自己的实践,研究生活中的问题,懂得生活中的道理, 最后又回归到生活中,实现了能力与情感的飞跃!

原来在生活中,我有许多的缺点:在家中比较懒惰,从不动手帮妈妈做家务;生活上不懂得艰苦朴素,总是让妈妈买这个、买那个,总是说别人有什么我也要,同学的铅笔盒好看了,书包好看了,就说:“妈妈您也给我买吧!”等等,攀比现象很严重。可是自从我参加了这个活动,我慢慢地告别了这些不好的习惯:主动地去做一些力所能及的事情,也愿意帮助家长做家务了:做饭的时候可以帮助洗菜、淘米;吃完饭以后主动收拾碗筷;休息的时候能够自己洗衣服;还帮助家长拖地、扫地。现在,我能体谅家长上班的辛苦,让家长有更多的时间休息,懂得了孝敬父母,养成了勤劳节俭的好习惯。

在活动中,我也体验到了成功的喜悦。在“主题活动四:注重仪表形象,养成文明习惯“中,我搜集到的资料最多,并且老师还说最有参考价值。这大大增强了我的自信心,我想既然我能在这方面做出成绩,相信我也会在学习上有更大的进步,是活动给了我学习的动力,重新给了我自信。

在小组活动的过程中,让我明白了一个人的精力是有限的,集体的力量是无穷的。我们互相帮助,互相启发,发挥“合力”作用。

1、增加了信息交流量。在小组合作学习的过程中,学生不仅从教师那里获得知识和学习方法,同学间讨论、交流,扩大了信息量,在学习交流中相互启发,拓展了思维的深度与广度,增强了学生广收信息、主动探究的能力。

2、培养互助合作精神。小组合作讨论学习的优势体现在实现综合性学习目标方面,学生们通过小组讨论,各抒己见,发表每个个体的主见,形成小组意见,又通过小组之间的交流,综合大家意见,做出完整的、较理想的结论,使我感到合作的力量大大超过个体的力量,自己与小组不可分割。互助的成功体验也常常在产生在这里。在这无任何心理负担的学习过程中,后进生在同学们的帮助和鼓励下,形成自己的见解,也得到成功体验的机会。

我在活动中成长,我快乐!

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