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四个利用,让作文教学美丽起来论文

发布时间:2014-01-04 11:46:15  

四个利用,让作文教学美丽起来

摘 要:作文成为高考、中考的“半壁江山”后,作文教学却更显出了捉襟见肘的窘态,追本溯源,我们不难发现一些可供借鉴的途径。利用音像制品,创设写作情境;利用优秀习作,激发写作兴趣;注重生活感悟,通过新闻网络搜集写作素材。

关键词:作文教学; 四个利用; 美丽

中图分类号:g623.241 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)08-003-001

据调查,不少学生在小学很喜欢作文,进了初中却越来越讨厌作文,写出来的文章内容枯燥无味,文笔平淡无奇,写作文的畏难情绪在学生中普遍存在,究其原因,主要有以下几点:一是语文教师忽视中学生的心理特点,片面追求升学率,泯灭了学生的写作兴趣;二是学生不注意观察生活,缺乏生活体验和生活感悟,文章缺乏情感;三是学生思维不活跃,缺乏想象力;四是语言表述能力较差,不能够用鲜活、细腻的语言表达自己的思想。针对以上问题,我主要从四个“利用”入手进行作文教学,提高学生的写作能力。

一、利用音像制品,创设写作情境

为了提高学生的写作能力、激发写作兴趣,我利用听音乐的方式加强片段训练,取得良好效果。首次进行训练时,我播放了容易引起学生共鸣的二胡独奏《二泉映月》。学生们全身心地投入到乐曲当中去。

听完之后,我没急着让他们写片段,只要求用一两句话说一说自

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