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《我心中的星》作文指导教案

发布时间:2014-01-05 13:42:22  

“我 心中的星”作文指导

重点难点:

语言的训练及方法指导——完整叙事;细腻描写;精彩点评

课前准备:

学生:1.进行课前“最喜欢的名人”调查活动,调查其背景资料,如姓名、原名、年龄、喜好、生活经历、主要成就(图片、作品、典型事例等),并完成课前活动方案。 教师:了解学生的崇敬者,并制作多媒体课件。

教学过程:

一.猜一猜这是哪颗星?

开头技巧点拨:

1、开门见山,直接点题 2、介绍历史背景,或描写环境引出人物

3、直接进行人物外貌描写 4、以人物的经典语言开头

5、以排比、比喻开头等

二.说一说我喜欢的星?

1、出示明星图片,让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。

并使用这样的句式: 是我最喜欢的明星,因为他 。 小结:我们在刚才的交流中,也能发现,为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神:或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中,我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。

师:古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法则,带给他人永远的心灵震撼,让我们走近名人,一同体验名人的成长历程。

(1)、学生发言

(2)、归纳技巧:把握人生历程:时间顺序,突出事迹

3、说说明星的感人故事

师:我们无法延长生命的长度,但是我们可以拓展生命的宽度,名人的生命长河中,给我们留下太多感人的瞬间,让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。

1、 示范:《邓稼先》

2、 学生学生发言。

3、技法指引:聚焦生活细节:细微之处见精神(神态、动作、语言??)

三、抒一抒,你对名人的赞美之情。

师:体验着名人生命历程,被他们瞬间的镜头所感染的同时,留给我们永恒的美好则是他们崇高的内心世界。那我们应该用怎样的语言来书写我们的感动呢?

1、师投示《闻一多的说和做》结尾:

2、(投示:)技巧指导:人称、修辞(比喻、排比、对偶、对比)、抓住人物的核心精神来评价赞美。

3、也可以用这样的句式:

句式:

1.×××,是______,是______.是我心中最闪亮的星。

2.×××,你是我心中最闪亮的星,走近×××,我看到了??,我看到了??我看到了?? (认识到、明白、懂得、领悟)

4、学生表达。

五.文思泉涌写名人

1)怀揣一份感动的心情,带着对名人的崇敬,让我们的思绪飞扬,书写你心中的名人! 静思两分钟,交流自己的写作思路

2)作业布置

请以你“我 心中的星”为题,写一篇作文。字数600-800字

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