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小学毕业班学生数学学习惰性表现的探析及矫治

发布时间:2013-09-22 16:30:37  

小学毕业班学生数学学习惰性表现的探析及矫治

教过多年毕业班,接触过的学生中不乏有把学习当乐趣的,但

更多的是深知学习很苦很累,他们也能坚持,其实还有第三种孩子:

他们的学习过程中总有惰性的伴随和表现。大致归纳为以下几种类

型。

一、自以为是型

不少学生对自己的学习状况、学习能力、学习潜力等心知肚明,

要比家长、甚至比老师还要清楚明白。这些孩子觉得自己挺聪明,

平时就算听讲不用太投入,作业书写不用太认真,时不时地偷偷懒,

少做几次作业,只要复习期间端正一下态度,最终都能考出满意的

成绩来。

典型案例:

景亮同学思维敏捷,较有学习的天资。只要心浸下来与大家一起

听讲、思考,解决问题的速度总比别的同学快,方法也比别的同学

新奇。几次尝试之后,景亮心中泛起了学习的满足感、优越感,他

开始沾沾自喜,心想:我连这些偏题、怪题、难题都能解决,学好

书上的那些知识还在话下吗?接下来,景亮家庭作业的书写丢三落

四、草率之极,每个月都有作业本忘在家中、作业做错地儿、记不

得老师布置的家庭作业所以不做等等恼人之事周而复始地上演着。

问题分析:

这个典型案例中的孩子,可以说学习数学的能力都没问题,甚至

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