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作文教学教改论文

发布时间:2014-01-06 10:40:43  

作文教学教改浅谈

在语文教学中作文教学是其中一个很关键的方面,作文教学的话题在语文界历久不衰,作为语文教师,在作文教学时应该怎样做才能适应新课改的要求呢?在实践教学中,我认为从以下几方面着手。

一、作文教学改“教学的一部分”为教学的整个空间

“一切改革的困难无不是观念的改变”。我们习惯将语文课机械的拆分为“讲读课”、“作文课”;将课外阅读、综合实践活动与作文搞成貌异神离的三层皮;作文与作业“我中无你”、“你中无我”;课文分析关注语言内容,忽略语言形式;语言实践中重听、读,轻说、写。这些都是人为地将作文教学从语文教学中割舍开来的做法。其后果必须导致作文教学的“孤军奋站”,造成阅读教学的“舍本逐未”。语文素养要求学生具备七种语文能力,这七种能力都能在作文中得到体现,作文也离不开这七种能力,从这个意义上讲,课标中的“语文教学要致力于学生语文素养的全面提高”即可解释为“语文教学在很大程度上是致力于学生作文水平的提高”。因此,在整个语文教学空间内,在备、讲、辅、批、考整个语文教学过程中,我们首先想到的和始终不忘的都应是“训练作文”。

二、作文布置改“提要求”为“拓思路”

学生作文应是在一定的中心约束下的自由表达,包括文章表现手法、结构形式,教师都不应加以条框限定。很多教师常在学生写作文时提示文章的结构步骤,首先怎样写,其次怎样写,然后怎样

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