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开掘源头活水,张扬鲜明个性论文

发布时间:2014-01-06 15:47:00  

开掘源头活水,张扬鲜明个性

创新教育是素质教育的核心,创新的基础在于个性的凸现,新的《高中语文教学大纲》增添了发展个性和特长的教学新要求。而文章是个性的充分展示,优秀作文正是由于闪耀个性色彩而感人。结合教学实践,笔者认为作文教学中要张扬学生个性,尊重学生个性,积极引导,保护发展,给学生广阔自由的写作空间。坚决克服那种压抑、扭曲甚至抹杀个性的行为。针对学生不同个性特点,引导高中生作文在个性表现上朝着健康、活泼、生动的方向发展,使学生能够写出富有灵气、充满活力、张扬个性的文章。为此,可以从以下几方面入手。

一、感受生活是写作个性的根源

朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”这“活水”指的就是丰富多彩的现实生活。叶圣陶也说:“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是学生取之不尽、用之不竭的素材源泉。大千世界,变化无穷,事物纷杂多样,千姿百态,可供写作的材料太多了。从社会来说,就有田野风光、名胜古迹、人文景观、劳模人物等,从校园来说,就有心中梦想、读书思考、升学就业等。这些材料往往蕴含着丰富的内容。只有深入生活、体验生活、感受生活,才能真正写出个性鲜明的文章。世界大文豪巴尔扎克如果没有对法国社会生活的深刻了解,深刻感受,怎能写出富有个性特色的戏剧、小说?因此,我们应该引导学生走出课堂,观察生活,定期带学生走向社会,走进大自然,

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